小学教师挂职个人心得体会5篇

2023-12-21 12:42:02 浏览次数：

小学教师挂职个人心得体会5篇

小学教师挂职个人心得体会篇1

　　承蒙组织和领导的关爱，去年5月，我被市委组织部安排到赣州稀土矿业有限公司任副部长（主持工作），进行了为期一年的挂职锻炼。期间，我始终坚持“在学习中实践、在实践中锻炼、在锻炼中提高”的原则，较好地完成了各项工作任务，受到了挂职单位和市委组织部的好评，同时也使自己得到了全面锻炼、提高。现结合企业挂职锻炼的经历，谈谈自己五个方面的体会。

　　体会一：摆正位置、求真务实。在一个新的环境里，只有保持清醒的头脑，正确认识自我，是抓住机遇迎接挑战的前提，同时一定要注意以下几点：

　　1、摆正位置，明确目的。作为一名挂职干部，应该明确挂职的目的，调整好自己的心态，深入调查研究，认真履行职责，在实践中增长才干，把挂职真正变成锻炼自己的大好机会。作为公司投资发展部暂时主持工作的副部长，不可自认为是“钦差大臣”，到企业部门指手划脚；也不可唯唯诺诺，不求有功、但求无过，该管的不敢管，该做的不敢做，甚至长期待在原单位，或是“身在曹营心在汉”，挂在上面，沉不下去；也不应该为求总结时“表功”，不顾实际，搞花架子，哗众取宠。

　　2、做事先做人，以诚相待。在企业开展工作，首先要应对错综复杂的人际关系。如何处理方方面面的关系，我认为最好的办法就是回避，多听少说、慎表态，有利于团结的话要讲，不利于团结的话不说，避免陷入人际关系陷阱之中，处好人际关系，以诚相待交朋友。多干实事，少说空话，争取尽快得到企业领导和职工群众的信任与支持。这不仅是一种基本的工作方法，而且是一个打开工作局面的重要策略。

　　3、严以律己，宽以待人。在企业挂职一定要遵守企业的各项规章制度和管理规定，如按时上下班，上班时坚持在岗在位，要真心实意的对待职工，尽可能的接受企业文化，只有你接受、融入这种文化，他们才可能容纳你、欢迎你。

　　体会之二：善于观察、准确切入。在有限的挂职时间里做出更多的业绩，一定要找准工作切入点。其主要方法如下：

　　1、在分工之内寻找工作切入点。我所在的投资发展部是一个发展战略部门，包括企业文化拓展、项目编制、项目投资和监管、公司合法权利的维护管理以及合同清算等工作。由于部门工作的重要性和紧迫性，很多时候为了不拉部门的后腿只有边学边做，以达到更好的适应和融入。因为在赣州市项目办跟班学习过几个月，所以对于项目建议书的编制和投资方面有一定的基础，于是我在这方面重点下工夫，同时也是作为融入部门工作的一个切入点，以更好的开展和完成工作。

　　2、在其他领导分工中寻找工作切入点。如果对其他领导负责的某项工作感兴趣，一定要进行沟通工作，以协助者的身份参与其中。这种参与是合作、是支持，而非干预。否则，就会产生矛盾。

　　3、干你想干的事情。前提是不耽误自己的工作，不影响挂职单位的正常运作，并且所做的事情要有意义、有价值，这就需要平常用心去观察、调研。例如：通过调研，我向公司提交了的《对机械制造公司纳税筹划的几点建议》和《强化资金管理，促进企业发展》的论文，得到公司领导的肯定和认可。

　　体会之三：努力学习、与时俱进。因为政府部门与企业之间的管理体制、运行机制和从事的工作都有十分明显的区别，为了适应环境，必须首先从学习入手，尽快熟悉工作，进入角色。一要尽快熟悉企业的基本情况，学习企业的各项规章制度和管理规定；二要提高专业知识水平，掌握企业工艺技术装备、产品结构、市场占有和人力资源等情况；三要了解企业相关行业知识，掌握企业所处行业的发展动态、产业政策。

　　体会之四：政府机关应切实转变工作作风、加大为企业协调服务的力度。挂职前，在工作中常有“照抄照搬”、“闭门造车”的现象，脱离实际的多，可操作性强的少。其次，挂职期间到政府机关办事，从“人求”到“求人”，领略了“冷面孔”“冰言语”，尝到了被“踢皮球”的苦衷，深深感受到政府机关转变工作作风、转变职能、为基层服务的必要性。另外，以前在政府部门工作，感觉到市属企业发展势头强劲，到公司挂职后，身处金川集团公司抢抓机遇，加快发展的强大洪流之中，才感到市属企业在管理、技术、人才方面与公司的差距很大，进而增强了我的责任感、紧迫感和使命感。

　　挂职锻炼，对一名公务员来说，是一种难得的人生成长经历，对干部队伍建设来说，则是一种重要的选才、育才方式。其形式丰富多采，内容博大精深，需要完善借鉴的东西很多。

小学教师挂职个人心得体会篇2

　　我接触教科研的时间说长不长，说短也已有几年时间。教科研对于我总似“雾里看花”，不甚明晰，只知对面风景犹好，却总是不得近前，不可明见。这次上海挂职培训学习，真是一个难得的学习机会。而这次为我们做知识引领的专家更是不同凡响，他们用一场场精彩绝伦的讲座，一个个别开生面的实践例子，为我拨开层层云雾，指点前进的道路，再通过中间5天的实践学习，让我更真切的看清了这“雾中之花，水中之月”。这几天的上海学习不仅让我心动，更会让我义无返顾的付之于行动。

　　一、专家们的专业知识引领——知识养分的高吸收

　　专家们的一个个讲座蕴涵了许许多多的知识，每个讲座都让我们吸收到了不同的营养。印象最深的可算是上海市教育科学研究院王洁老师讲的《群体合作的研修技能——如何带领教师做课例研究》。在她的讲座中，我学到了以课例为载体的教研活动的优势。教研活动是教师走向专业成功的一大支柱，在活动中要做到：心中有规则，手上有技术，脑中有智慧。活动过程分为三步：开始——共同协商，确定课例研究的主题。过程——共同议课，不断行为跟进。结果——把做好的东西写出来。课例研究的一般流程为：教学设计→课堂观察→反馈会议。要是每次教研活动都能做到这样的要求，教师的专业水平怎么会不提高呢?。

　　二、学校中的挂职实践学习——实践历练的快速提升

　　这次能来到巨鹿路第一小学挂职实践，我觉得挺幸福的。因为在这儿，我们真的觉得有所得，有所获。

　　首先是巨一小学的办学理念：守护童心！我想，这不就是我们教育的本真吗！在楼校长的讲座中，我们也感受到了他们就是在这样做的——假期给学生补课、家访，及时鼓励每个孩子，发现他们身上的细微优点……

　　其次是巨一小学的文化与发展，特别是他们的特色教研文化很值得我们学习：以绘本引发一个个教研故事，每本绘本都在向我们启示一个个的教育案例。如：《小饼干大道理》、《爷爷一定有办法》等。

　　我觉得最值得我们学习的就是巨一小学文华工作室沈文华老师的“慧”教学团队的教研活动，一个以课例为载体的实实在在的基于学情的教研活动团队。巨一5天的学习，听了“慧”教学团队4位老师的课，参与了他们2次的教研活动，收益匪浅，实践历练得到了快速提升。在课堂中，他们一直在贯穿学生这样几个基本思维理念：见腺思其、聪明的懒人，勤劳的笨蛋……以沈文华老师的《想别人没想到》的一课为例：

　　课前，沈老师先让学生对本课进行预习，称为让学生“备课”。然后，沈老师根据学生的“备课”内容进行教学设计，当然教学的框架还是把握在老师自己手上。本课的教学框架，沈老师分为这样几大块：课题研究——各个段落的学习——字词研究。而框架内的各个内容就是由学生的预习情况来决定的，在课堂中呈现的就是这样的形式，如课题研究方块：（前面的数字为学生的学号）

　　01、05：（记事）的记叙文

　　04、07、11、12：以中心为题

　　02、……：以主要内容为题的记事的记叙文

　　23：这篇课文主要写了从前，有位画家让三个徒弟画骆驼，（并）看谁画的多。可是，结果只有小徒弟画的最多。课文告诉了我（有时）做事不能总跟别人一样，（要想别人没想到的）。

　　可以说，整堂课的教学都是围绕学生的学在教，以学生的预习为整体课堂的主要内容，充分发挥了学生的预习潜能，调动了潜在的资源。就如沈老师自己说的那样——以学定学。第一个学就是为什么学，第二个学就是学什么，怎么学?一次教研活动中，我们跟沈老师聊天，她的一个理念很让我感触：要想给学生一杯水，老师最好是空水桶，让学生给老师的空水桶装水。教育的目的不真正是教会学生如何打水，最重要的是“水”，具体怎么打水的方法应该让学生自己摸索，只有这样得到的“水”，才是珍贵的，才是真正属于他们自己的“水”。5天的实践学习，学到的还只是个框架，回去后还要加以深入探索、实践。

　　三、反思学习中的珍贵收获——为心动付之行动做足准备

　　在这次学习中，最珍贵的收获就是：以课例为载体的教研活动中贯穿“以学定学”这个教学理念。或许巨一沈老师的课堂还不是很完美，但她的这个理念却值得我去学习：基于学情，尊重学生课堂主人翁的地位，以学生的学为主，老师的教为辅。特别向沈老师学习这种课前预习的机制，以及充分运用学生的预习来充实课堂教学，并以这样的课堂为载体进行系统的教研活动，使之延续，并加以推广。

　　九天的学习，得益说不尽，洋洋洒洒的几千字心得，或许有点凌乱松散，但表达的却是我这一刻最真实的感悟。回家后，重新走上讲台，从学生又变回教师，我还是原来的我，却又不似原来的我，那改变的一点点或许便是成长，那不变的肯定是对教师这份职业的坚守。

小学教师挂职个人心得体会篇3

　　在上海xx幼儿园挂职学习已经十几天了，留下深刻印象的，除了“精细”、“关注”之外，还有那隐性的团体凝聚力，一直在想：到底是什么让这样一个团队那么团结地凝聚在一起?

　　直到看到思幼的老园长一本书里一个新的词汇--雁行团队，出现在我的视野，才豁然明白团队的打造，原来这么有学问。雁行团队的启示来源于大雁，自然界的许多生物行为其实就包含了深刻的哲理：

　　春来秋去的大雁在飞行时总是结队为伴，队形一会儿呈“一”字，一会呈“人”字。大雁为什么要编队飞行呢?原来，大雁编队飞行能产生一种空气动力学的作用，一群编成“人”字队形飞行的大雁，要比具有同样能量而单独飞行的大雁多飞70%的路程，也就是说，编队飞行的大雁能够借助团队的力量飞得更远。

　　大雁的叫声热情十足，能给同伴鼓舞，大雁用叫声鼓励飞在前面的同伴，使团队保持前进的信心。当一只大雁脱队时，会立刻感到独自飞行的艰难迟缓，所以会很快回到队伍中，继续利用前一只大雁造成的浮力飞行。

　　一个队伍中最辛苦的是领头雁。当领头的大雁累了，会退到队伍的侧翼，另一只大雁会取代它的位置，继续领飞。当有的大雁生病或受伤时，就会有两只大雁来协助和照料它飞行，日夜不分地伴随它的左右，直到它康复或死亡，然后它们再继续去追赶前面的队伍。

　　xx幼儿园自励为“雁行团队”，学习大雁合作的精神，崇尚合作是一种态度，也是一种能力，带领群雁不断低相互激励、相互鼓舞、相互协作，不让任何一名成员掉队，把成就每一名教职工的成功与幸福作为衡量管理成败的标尺。

　　一、树立一个共同的目标

　　与拥有相同目标的人同行，能够更快速、更容易地到达目的地，因为彼此之间会产生相互的推动力量。xx幼儿园把“创思优品牌”作为全园教职工的共同目标，依靠团队的力量，共同努力实现这一愿景。

　　二、打造一个梯形的团队

　　团队中的每个成员都能找到她特定的位置，根据自己的能力、自己的特长，组合成一个最利于“飞行”的队伍，实现最佳组合、产生最大效能。如学科带头人、骨干教师、新教师、助理教师等。

　　三、遵循一个动态的原则

　　所有的岗位都不是固定不变的，教师也不是从小班一直带到大班，遵循“每年一聘，能上能下”的原则，教职工可以根据自己的能力和兴趣选择适合自己的岗位，年终进行述职，根据绩效与自己的意愿决定来年坚持原岗位还是换岗。动态的机制可以增强竞争力，使每个人都能找到自己的位置，并更好地为团队服务。

　　四、建立一个激励的机制

　　雁群会用叫声来鼓励伙伴继续往目的地前进，可见，激励是何等的重要，无论是物质的，还是精神的，都在无形中鼓励大家朝共同方向努力，xx幼儿园有一套完善的激励机制，如考核奖惩制和结构工资制，真正成为激发幼儿园实现可持续发展的有力保障。

　　五、营造一种和谐的氛围

　　大雁会照顾生病或受伤的同伴，而不轻言舍弃，因为雁群是一个团队，要保持群体的和谐，“和谐管理就是能促进团队成员达到彼此配合得适当和匀称的管理”，和谐的团队要求每个人都步调一致，思南幼儿园到处呈现的就是和谐的氛围，进入园门的热情问候、承担任务的相互协作、面临挑战的相互扶持、日常生活的相互照顾……无不体现一种和谐文化。

　　xx幼儿园，也正是有了这样一只雁行团队，才能朝着既定目标不断超越自我，才能快乐地一路飞翔！

小学教师挂职个人心得体会篇4

小学教师挂职个人心得体会篇5

　　新课程改革早已在全国范围内广泛开展，为了调动学生学习语文的兴趣，为了能体现新课改的精神，我们在一线的教师可谓费尽心思。课堂上，或小组交流，或质疑问难、或探究，经常看到的是，“请你用自己喜欢的方式读一读”、“选择你最感兴趣的内容来学一学”、甚至于我们的教师为了帮助学生理解课文内容，让学生在课堂上通过表演、绘画、唱歌或做科学小实验来体验。一时间，我们的语文教学似乎百花盛开、一派欣欣向荣的景象。但当我们静下心来细细思考时，我们又很困惑，现在的语文课到底怎么上。怀着这样的心情，我来到了上海，中国的大都市，在没来之前，我就知道上海的教科书不一样，上海的课文很多。那么上海的语文课到底是怎么上的，我很好奇，听了12节上海青年教师课堂教学展示课及4节带教老师的课，令我初窥了上海语文教学的一角，但仅仅是这一角，让我有了很多话要说：上海的语文教材，一个学期学生要学近60篇课文，这使得上海语文课堂讲究效率，重点突出，主次分明，扎扎实实，使得课堂中只能围绕教材来做文章，只能围绕语文来做文章，于是乎这样的语文课更像语文课，这样的语文课充满“语文味”：纵观这十几节课，每节课的导入都开门见山，直接进入课文，并能有助于学生对课文内容的理解。这十几节课，每一节课都体现了语文教学中的以读代讲，读中体悟，读中收获。各种朗读的形式，让学生在充分的读中了解，在充分的读中感受，在充分的读中体悟。观摩这些课时，我们也发现了写作教学随处可见，我们充分感受到了读写结合的实效性。

　　上海优秀老师的课，充分展示了上海的教学水平，让我真切地感受到了他们的教学确实走在了教改的前沿。短短的35分钟也尽显了大都市的快节奏，令人耳目一新，也让我觉得自己如那井底之蛙忽然看到了广阔的天空，受益非浅，不虚此行。

　　除了教学，让我印象深刻的还有学生的常规。

　　1、师生间的问好是那样有礼。

　　爱菊小学是一所艺术特色学校，这里的孩子个个充满灵气，而且活泼、大方，特别懂礼貌。不管是在校门口、或是走廊上也或是教室里，遇见老师或客人，总毕恭毕敬地敬礼问好，个个都是那样有礼。这样好的常规，与学校良好的校风，教师不断地训练是密切相关的，但做到这样的境界，我还是第一次看到，这让我感到惊讶！

　　2、起立发言声音是那样响亮。

　　作为一名低年级的老师，在课堂上不断地鼓励学生大胆发言，自认为在这一点上做得不错，但观摩了上海老师的课堂，让我明白，几个几十个学生大胆发言还不够，全班学生大胆发言，声音响亮，这是每一位语文教师在自己的课堂当中应该追求的。

　　3、学生评价是那样干脆。

　　新课程强调评价方式的多样化，在平时自己的上课中，也比较注重学生之间的相互评价，可评价往往只注重形式，实效性并不大。带教赵老师的课上，学生的即干脆又富有实效性让我受益匪浅。

　　4、整堂课中，学生是那样守纪。

　　小学生比较好动，一节课当中注意力不会非常集中，可我实习的爱菊小学二（5）班学生一节课当中纪律都是非常好的，似乎个个学生都像小军人一样，经过严格的训练。学生的行为达到这样的程度真的让我感到非常羡慕。

　　4月17日上午第二节，我给上海的孩子们上课了，课题是《最后的玉米》。学生的课前预习能力很强，已扫清字词障碍，读通课文了，所以我揭题后直接进入课文的感悟研读，学生的阅读能力已较强，因此一堂课很轻松地上下来了。课后，赵老师给我作了评课。通过上课实践，更深地感受自身在教学上跟上海老师的差距，同时也明白了以后要努力的方向：一切从学生出发。

　　总之，此番挂职锻炼，对我的教学理念产生了很大的冲击，对我的教学行为也产生了积极的影响，受益非浅。