小学教师科研工作总结

2020-07-11 10:34:57 浏览次数：

　小学教师科研工作总结

　教而不研则浅，研而不教则空。科研是增进教师专业化发展的有效途径，也是学校持久发展的不竭动力。本学期的教育教学工作中，我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能，应用教育科研增进了教师的专业发展，以教师的专业发展有效增进了学生素质的发展。以“在实行综合实践活动课程中开发 xx 社区文化资源的研究”课题和“小学生语文前置性学习策略的研究”课题结题的契机，加强对科研成果的总结和梳理，同时抓好立项课题的研究工作，使我校的教育科研继续走健康、延续发展之路。现进行简单的回顾与总结。

　1、落实常规培训，强化科研意识 ?

　为了加强教师的专业素养，力争能从理论和实践两方面获得长足的提高，学校坚持采取“请进来，走出去”方针，屡次约请省、市、区专家到校指点综合实践、语文和数学工作，组织老师们到示范学校参观、听取优秀经验做法，同时，积极参加市区教学研讨活动。组织全部教师听科研方面讲座，努力营建科研氛围；展开研讨活动，搜集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的缘由；群策群力，解决问题，保证课题研究的有效推动。

　与此同时，学校还展开了常常性的随堂听课活动，不但教学校长常常听课，还鼓励教师自愿听家常课，积累与总结原生态的教学经验，发现现实性的问题后，在集体备课中进行探讨，获得共鸣，构成观念，迁移成果，提高了教师的课堂教学能力，增进了教师专业化发展。

　2、重视资料积累，完善成果管理 ?

　为了不断增进老师们在活动中反思提高，也为今后的活动课教学留下第 1 手教学资料。本学期，加强了科组管理，重视活动阶段性

　的总结，不但要求老师们对撰写教学案例，还对教学研究进程中学生的 1 些成果资料做好规范的整理和管理，并在学期末进行各班学生成果展现活动；同时，教师要根据每阶段的活动情况，对比新的教育理念和活动中的实际情况，常常进行反思，并构成论文。对典型问题科组要组织统 1 学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推行；不但要求每位教师讲好优良课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的进程中不断反思、提高。并把近两年来，教师在展开课题研究中构成的论文、教学案例、课堂教学实录、教学反思、教学随笔等成果集萃成书籍。

　3、善于发挥网络平台功能 ?

　实地研讨需要外出的时间比较多，外出活动有时不能得到时间上保证。但是，网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，也能够不受定点定时的限制，实现资源同享。本学期，我校积极组织老师们参与区的网络研讨，与其他学校的老师共同学习研讨，在交换中不断完善自己的知识体系和实践指点能力。同时，我们还坚持以学校课题博客为平台，把老师，学生的成果以电子情势上传，既保存了资料又加强了和外界的联系沟通。

　4、嘉奖鼓动，有效展开教科研活动 ?

　为了增强全部教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的进程管理，提高学校教育科研的品位和层次，本学期我校制定课题研究嘉奖制度。课题研究的教师撰写的课研研究方案或实行计划、课题研究阶段性小结、课题研究进程资料、课题研究成果资料等都可以申报获奖，学校给予适当的嘉奖。同时每学期都在全校范围内进行教科研积极份子评比，发挥科研骨干的带动作用和增进教师的研究积极性和参与热忱。

　5、努力方向 ?

　本学期的工作中发现，有些教师在平常教学工作和学生的管理工作中，有时会由于困难较大而产生畏难情绪，不能以科研的角度，长远的眼光去研究，去实践，这是下学期工作中应当着力加强引导和催促的。在课题研究中，要注意学习先进学校的经验和好的做法，共同研究如何使课题和课堂教学更有机的结合，争取课题研究有较大的进步。

　1 学期的科研工作回顾 ?

　坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入展开教学研究，进 1 步加强课题的有效研究与进程管理，积极展开校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指点教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

　具体工作 ?

　1、学习为先，积淀底蕴。

　学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习一定能更新观念、增进反思、修正行动、增强底蕴。在实行课程改革的今天，每个教师都应当自觉地将学习视作自己职业生命的第 1 需求，让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部份，通过学习不断提高教学研究能力。本学期继续利用业务学习的机会，轮番让教师谈学习新课程的感受，个人加强自学，广泛学习和专题学习相结合的情势，展开教科研的校本培训活动，进 1 步营建科研学习的良好氛围，丰富教师的科研理论知识。继续采取“请进来，走出去”的方法，1 方面向外聘请有关的专家学者来校讲学，另外一方面继续外派教师参加各级教科研骨干培训班和各种教育研讨会，拓宽思路，放大眼界。学校科研室借助

　网络及报刊杂志，学习教育科研的理论知识，谈体会。3 月 19 日，约请市教研员王红老师，区教研员卢丽老学校讲座，指点讲课，评课，使教师的科研意识增强了。

　2、加强教研、科研整合，落实研究进程。

　本学期，将课题组的平常研究纳入教研组的常规管理当中，教研组长要全面关注本教研组的课题研究进展。全部教师要以全新的理念指点自己的教育教学行动，创建与新课程相适应的新的课堂教学。市级课题《小学生自主学习能力的培养的策略的研究》渗透到各个学科，使课题研究进程成为教师素质不断提高、专业水平不断提升的进程，由于这是 1 个教师由“职业型”向“研究型”转变的必经之路。

　1、每位课题组老师建立“人人都是研究者”“上课就是研究”的新理念，在平常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发现问题并提出问题，在教育教学行动中捕捉、挑选、提炼、加工经验和做法，把研究成果作为 1 笔宝贵的智慧资源，并搜集、整理成丰富的文本资料。

　2、扎实做好课题的平常研究工作。牢牢围绕课题研究方案，依照课题研究进程管理的要求认真实行课题研究。不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究有布置、有落实、有检查，对课题活动做到前有计划，中有记录，后有总结与评价。及时召开课题组成员专题会议，抓好研究方案的落实，密切关注、适时指点、加强监控，做到项项有人抓，时时有人问，进程研究与终结成果相联系，使其规范化、科学化。在课题研究进程中，努力认真做好以下几项工作：

　a、学期初根据实验方案的设计，分解本学期应完成的实验目标，结合教材内容，制定课题研究学期计划，明确 1 学期课题研究的主要

　内容和实行方法。

　b、根据学期计划的安排和课题研究的实际进程，每人每学期上好 1 节课题研究公然课，在研究课活动中必须充分体现学科教学与课题研究的整合，我校本学期从 3 月 6 月分别安排不同学年的教师展开课题课展现活动，其间出现了个别年轻优秀教师和课例，学校在学期末对这些教师给予了表彰。

　c、完全地积累课题研究进程中的各种原始资料，如课题研究课设计理念、上课教案、教学反思等。

　d、学期末根据课题研究的实行情况，总结 1 学期的科研工作，说明课题研究已获得的成果，展望下阶段的实验假想。

　教育教学工作是 1 项常做常新的工作，作为 1 名教师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高本身素质，重视本身创新精神与实践能力，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总结以下：

　1、学习方面 ?

　理论学习，是教师汲取精神粮食的必要途径之 1，先进的理念，支持着全部学校，而先进的教育观念，更能支持起我们每一个教师的精神世界。为了更好地推动校本培训的有序展开，改良教师的知识结构，提高专业水平和丰富文化积淀，不断地更新教育观念，丰富文化的底蕴，从而潜移默化地提升教师的教学水平和教育科研能力。

　1、努力加强本身学习坚持学习，努力提高自己。积极学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指点，更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件，为

　学校的教育教学服务。

　2、积极参加业务培训积极参加各种业务培训，参加班级工作管理培训，参加信息技术培训。

　2、课题研究 ?

　教育科研工作仍以“有效教学”为核心，继续深化展开课题《低年级开放式浏览教学策略》探索增进学生浏览方法策略。1 个多学期来，围绕我的研究重点，就如何有效展开个性化浏览教学，我作了初步探索和思考，也提高了我的认识。

　（1）、要培养学生个性化浏览兴趣。特别第 1 学段，表现更加突出。教学进程中应努力提高学生的浏览期待，通过课始的启发谈话、生动的情形创设等引发学生对文本的浏览兴趣，激起其浏览动机。通过画 1 画、说 1 说、议 1 议、做 1 做、演 1 演、写 1 写等情势促使学生保持对文本的浏览兴趣，调动其浏览的主动性和积极性，使学生不断积累，不断创新，充分发挥学生的创造性思惟，使学生在积累中应用、创新、提高； ?

　（2）、要加强学生自主感悟、乐于交换能力的培养。“浏览是 1个读者与文本相互作用、建构意义的动态进程”。“浏览教学是学生、教师、文本之间的对话的进程”。学生是浏览进程的主体，是对话的中心。文本的意义是学生在浏览进程中自行发现、建构起来的。因此，首先必须给予学生充分的浏览主动权，还给学生读书感悟的时间，让学生走进文本，潜心会文，涵泳体味，取得带有个性化的独特的感受、体验和理解。其次要组织好关于对文本感悟的交换，通过师与生、生与生关于文本的对话，完善对文本的解读，达成浏览主体对文本意义的自我建构。

　3、教学方面

　1、增强上课技能，提高教学质量。教材是教学的根据，教师对教材的了解就决定了课堂教学的效果，本学期虽然没有安排教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务能力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每主题的知识进行教材解读，重视幼儿已有的知识技能，系统的了解、分析教材，明确每主题的重、难点，精心设计教学环节，斟酌教法，做到有的放矢的进行教学。

　2、写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。反思是自我提高的阶梯，好好想一想哪里做的不够好，这样会使我们保持 1 种积极探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学留下宝贵经验，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。

　4、读书方面 ?

　“让读书成为习惯”1 直是我们学校所提倡的读书理念，其实，我自认为是 1 个爱读书的人。每当遇到 1 本好书，就会爱不释手，非要 1 口气读完不可。我读书的内容可以说是 5 花 8 门，不拘 1 格。由于我始终相信，不管看甚么书，只要开卷就有益。假期中，在书店买了很多书，除《说文解字》这本比教难理解的书之外，其他的书籍都已读完了，这些书，有关于教育问题孩子的《父母的教育为什么没有效果》，有关于发现儿童才能的《特长早发现，天才早培养》，有学生的必读书目《爱的教育》、《爱丽丝漫游奇境记》，还有现代长篇小说《中国虎》、《藏獒》。读书不但是为了增长知识，读书是为了给心灵1 片宁静的天空，读书是为了自得其乐，作为我们教师，1 份特殊的职业，这里面有太多压力与辛劳；也有太多的付出与心酸，如何以良好的.心态来迎接这 1 切，将是 1 个久长的话题，或许你会发现，读书便会使你“禅定”，你会从书中找到乐趣。

　5、收获与反思

　学生升入 2 年级了，自主学习的主动性和能力都有了很大的提高，教师可以根据学生的不同特点进行因材施教，让每个学生都能得到不同程度的提高。由于初次教学 2 年级，对教材的内容不熟，所以在教学时，还要多请教、多学习，在今后的教学中还要多多锤炼自己。挥手之间，1 学期就这样匆匆地过去了，恍如我还沉醉在无尽的想象和欢乐中时，新的学期就已向我们招手了。没有决心，只有行动！下1 学期我将以更加饱满的精神，开辟进取，为工作步上新的台阶而继续努力。

　在繁忙的工作中不知不觉又迎来了新的 1 年，回顾这 1 年艰辛的工作历程，作为课题小组的成员工作获得了 1 定的成绩，基本上完成了小组的既定目标，我倍感欣慰，但也存在部份的问题，需要解决，为了更好的完成课题研究工作，更好的为教育教学服务，特对阶段性的课题工作进行总结。

　针对今年 1 年的课题研究工作，从 4 个方面进行总结：

　1、加强理论学习，深化课题理念。

　课题研究要想深入有效的实行并推动，必须要有 1 定的理论知识做支持，为了了解到最新最切合实际的“提高课堂教学实效性”的知识，我常常研读相干的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的研究修养，积极吸收，体味研究的酸甜苦辣。2 年来，我认真学习了解课题方案，深入学习有关“提高课堂教学实效”的相干材料，对“提高课堂教学实效性”有了进 1 步的认识，深化课题理念。

　3、积极参与，勇于实践，善于发现问题，及时交换探讨。

　平时不管多忙多累，我总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务。并针对其中的问题研究，我总是积极进行深入的学习与思考，

　力求在实践摸索中找到答案。在研究中，我发现班级学生的聆听习惯很有问题，语文课堂上，学生虽然思惟活跃，竞相发言，但背后隐藏着 1 个很大的问题：很多学生只想着发表自己的看法和意见，很少能静下心来听他人说，少部份学生容易走神或开小差，缺少聆听意识和能力，致使课堂学习效力低下。

　由此我便侧重从学生聆听能力培养的角度入手，展开研究，搜集并浏览了大量相干理论文章和教师经验论文，在充分鉴戒他人经验的基础上，对自己班级学生的聆听习惯现状作了分析，设计并采取了1 些措施尝试着进行了实验：通过优化教学设计来吸引学生的学习注意，采取多元化的教学手段，引发学生的无意注意，同时通过课堂学习制度的制约和改进语文课堂的交换方式和评价方式增进学生被动聆听，着力培养班级学生的聆听能力。1 阶段的实验让我明显感到学生的进步，孩子们学会了听他人之言，取其之上进行补充发言，课堂学习效力有了明显的提高。从中，我也逼真地感遭到课题研究就必须是实实在在的研究，来不得半点虚假。

　在课堂教学中善于发现问题，并将教学中的问题进行疏理，提出有价值的问题及时记录，并在每周的教研活动时与语文组老师进行探讨，即围绕“提出问题——交换诊断”这 1 流程进行话题研讨，获得了 1 定的成效。

　4、乐于尝试，重在实效 ?

　在研究进程中，学校为教师创设了展现自己能力的平台，让教师享遭到成功的乐趣，调动了教师科研的积极性。2 年来，我丝毫没有放松对自己的要求，总是积极参加研讨活动，利用 1 切机会和同事们交换，进行思惟的碰撞。同时，我更认真备课，不断严格要求自己，试着用新的理念和方法上好随堂课。

　教有所思、善于总结。边研究边学习，不断总结经验，并撰写教学论文、案例和反思。

　5、课题研究收获：

　1.课题研究促使我不断地学习，在课题研究进程中，总会遇到很多问题和困惑，如何有效解决这些问题，使课题能够顺利实行，就需要查阅大量资料，问题才能得到顺利解决。这样研究进程就成了 1种学习的进程，老师本身的专业素质同时也得到了很大的提升。

　2.课题研究转变了我的工作习惯。之前我教学更多的只是埋头工作,不注意及时总结经验教训,或说有了教训也没有及时记录下来,进行反思。课题研究下来,我开始重视把经验教训及时地进行总结反思,发现问题能及时着手寻觅解决的途径,让总结与反思成为工作的1种方式。

　6、存在的不足：

　1.研究水平还有待提高，还要认真学习理论知识，不断给自己充电，提高研究水平。

　2.课题研究中跟踪调查与反馈程度还不够，有时候还没真正将研究成果应用于课堂教学中。

　3.随着课题研究的深入，我感觉自己在渐渐地成长着，进步着。同时，我也发现了本身所存在的不足，特别是理论知识的匮乏，制约着我研究进 1 步的深入展开，影响着教育教学效果，同时也时刻提示着我要不断学习，不断充电。在今后的研究中，我将更积极地展开研究，以期取得更大的进步。

　（1）体育工作 ?

　认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校体育工作条例》及《国家学生体质健康标准》，

　坚持建立“健康第 1”的指点思想，以提高学生综合素质为目标，积极展开全国亿万学生阳光体育运动。深入实行新课程标准，重视课外体育活动，努力提高体育教学质量及运动训练成绩。加强校园体育文化建设，积极创建学校体育特点。

　（1）认真落实课程要求。严格履行国家课程计划，开齐、开足、上好体育课，没有削减或挤占体育课时间。体育教师按规范做好“教学 6 认真”工作。组织学生做好广播体操和眼保健操。

　（2）确保学生每天 1 小时体育活动时间。鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，使每名学生在校期间最少掌握 2 项运动技能。在没有体育课确当天，安排了 1 节体育活动课。

　（3）认真实行了《国家学生体质健康标准》。高标准实行《国家学生体质健康标准》，做好测试数据的收集和报送工作，确保报送数据的真实性、有效性和及时性。同时，将数据汇总、分析，采取措施，不断提高学生体质健康水平。

　（4）认真展开体育比赛，鼓励学生课间进行篮球、乒乓球、足球、跑步、跳绳等活动，提高我校学生的身体素质和竞技水平。

　（5）加强学校体育安全管理。明确安全责任，完善安全措施，加强安全教育，确保师生安全。建立了校园意外伤害事件应急处理机制，加强了对大型体育活动的管理，做好应急预案，没有产生群体性安全事件。在运动会上我们专门组织学生学习了《运动会上应注意的安全问题》1 文，确保了运动会上学生的安全。我们认真贯彻《学校体育工作条例》，加强了体育教学，展开丰富多彩的校园体育活动，丰富学生校园生活，提高学生身体素质。

　（6）广泛展开了大众性体育活动，扎扎实实地展开大课间活动，将跳绳、踢毽、沙包、跑步、球类活动作为学校常常性活动项目，有

　计划地组织了 1 些小项目比赛，增进了我校大众性体育活动深入展开。

　我校今年大课间被评为县级 3 等奖。

　（2）艺术教育工作 ?

　坚持面向全部学生、分类指点、因地制宜、讲求实效的方针，进 1 步提高贯彻落实《学校艺术教育工作规程》的自觉性，增强推动艺术教育的使命感和责任感，严格履行课程计划，加强艺术教师队伍建设，提高艺术教育工作的针对性、实效性，扎实有效推动学校艺术教育工作的展开。

　（1）严格履行《学校艺术教育工作规程》。按教育部和省市义务教育课程设置的规定和要求，努力配齐专职艺术教师，加强艺术类课程教学，严格履行课程计划，开齐开足上好艺术课程。

　（2）展开丰富多彩的校园艺术活动。通过业务培训、交换和观摩、参加比赛等方式，提高教师的专业水平和艺术修养。展开好班班有歌声活动，办好校园艺术节，丰富和完善艺术教育活动内容，开阔学生的艺术视野，提高师生的艺术实践能力。

　（3）与少先大队 1 起组织展开好 61 庆祝活动，把庆祝 61 儿童节活动作为展现我校艺术教育成果的平台。

　（4）做好艺术教育的普及与提高工作，积极向媒体推荐师生的字画作品，扩大社会影响，本学期我校有 15 件师生的艺术作品获县级以上奖。

　总之，通过本学期的艺术教育工作，活跃了我校校园文化，提升了我校办学水平，为广大师生营建 1 个欢乐、和谐、平安、卫生、健康的工作学习环境作出贡献。

　自参加工作以来，能够不断加强本身的政治理论修养和职业道

　德提升，以人为本，关爱全部学生，重视学生的全面发展。做 1 个科研型、学者型教师始终是我的梦想与寻求。由于自己孳孳不倦的寻求与默默无闻的耕耘，在读书——思考——研究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面获得了点滴成绩，不但增进了自己业务水平的提升，更有力的增进了学校各项工作的有序展开。

　1、以学习为乐 ?

　锲而不舍我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，因而终年以读书为乐，坚持记笔记写反思。最近几年来自己前后学习了《素质教育理论纲领》、《做 1 个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作日志的情势坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不但提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。

　2、发现就是进步 ?

　总结就是提高教科研的目的是为了更好地指点教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指点实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术利用、教与学、学习落后生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去视察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。1般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区

　分。我相信发现就是进步，总结就是提高。为了构成高质量、个性化的成果，我常常浏览相干杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进 1 步改良自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与他人交换和讨论的进程中更新观念，撞击思惟，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。

　3、以教科研为平台 ?

　让每位教师都成功教科研是教师成长、自我发展的支持。

　回顾近几年的教科研工作，虽获得了 1 些成绩，但还有很多地方需要改进、进 1 步充实。在今后的工作中，我决心继续加强学习努力实践带领广大教师营建全员参与的氛围，搭建更多展现才华的舞台，提供信息交换的场所，使自己的教科研水平再上 1 个新台阶，使学校的教科研工作有个新的逾越。