教师师德考核个人总结

2020-08-01 10:37:56 浏览次数：

　教师师德考核个人总结

　本学期我校德育工作在“发展教育”办学理念的引领下，发扬“自立自强、团结合作”的 xx 中学人精神，坚持“自主教育、自主管理、自主发展”的“3 自”育人模式，全面实践“发展教育”的尝试发展、自主发展和超出发展“3 个阶段”的发展论，以增进学生的毕生发展、教师的延续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，获得了满意的成绩。现对师德工作总结以下。

　1、增进教师专业发展，打造精良德育师资队伍 ?

　在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第 1 要素，是学校的第 1 资源，因此，我们奉行以“教师为本”的管理思想，坚持“尊重、培养、使用”的教师管理方针，帮助教师进行职业生涯计划，搭建成长阶梯，增进教师成长。通过对教师角色形象塑造、“3 师制度”、校本培训、职务培训、优良化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。

　1、加强师德师风建设、提高德育师资水平 ?

　首先、号令全部教师恪守“叶落归根、宁静致远”的校训，高扬“自立自强、团结合作”的学校精神，共同营建“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的良好教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，通过量种途径展开师德师风建设和文明创建活动，提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师德建设领导小组，在全程催促鼓励下，有序推动了学校德育队伍的建设，增强了师德教育的实效性和针对性。

　其次，加强理论知识的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会，结合教育教学实际，定期展开政治理论和德育知识的专题

　学习和研讨。展开校本培训，增强广大教职工的政治责任感和历史使命感，提高教师的自我角色认识，奠定队伍建设的思想基础。

　再次，对比学习《教师职业道德规范》，表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”，通过各种渠道和媒体，广泛宣扬师德先进典型和优秀教师群体的感人业绩（如在校园网设立“高级德育教师介绍”专栏等），完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制度和机制引领教师严于律己，以身作则，忘我奉献，爱岗敬业，教书育人，建设积极向上、生气蓬勃的校园工作氛围。

　2、继续实行“3 师工程”，搭建德育师资成长阶梯 ?

　我校依照教师成长的规律，本学期继续实行“3 师工程”，探索和建立了“3 师（经师、能师、人师）制度。

　经师，强调提高教师的职业境地，要请教师严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，遵守教育教学规律，成为合格的教师。

　能师，强调提高教师的专业境地，要请教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师，同时具有深厚的专业功底，构成独特的教学艺术和风格。人师，强调提高教师的事业境地，是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完善统 1，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、毕生受益的影响和感化。

　“3 师工程”是 1 个师资培养和发展的系统进程。在此进程中，学校通进程序产生了 1 批教坛新秀和高级德育教师，建立了高级德育教师工作室。“3 师”既是 1 种荣誉，又是 1 种待遇（享有每个月的特殊补助），还是 1 种岗位（有培养新教师和进行课题研究的职责）。这类做法，贯穿于全部教师生涯全进程，为教师营建了 1 个可延续发展的平台与动力，构成了“不用扬鞭自奋蹄”的喜人局面。

　3、建立高级德育教师同盟。同盟实行“契约管理”，同盟与学

　校签订契约，有章程，有组织，有活动，有目标，同盟活动经费实行“以奖代拨”。

　2、实践“3 自”育人模式，继续实行“主题教育” ?

　本学期以来，学校德育线充分利用“3 自”育人模式，以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，增进学生道德品德的知、情、意、行的调和发展，实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“3 高”德育目标。

　首先是明确提出了德育的目标要求和方法途径，并肯定了 102个德育主题，做到月月有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康教育、感恩教育、鼓励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、理想信心教育等。各年级又根据本身的特点，肯定了不同的教育重点。

　通过对“3 个年级”学生的系统教育，学生不断成长，逐步走向成熟，他们的行动方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”；行动表现也由“规范”走向“示范”，再走向“模范”。这样的成长轨迹，正是发展教育理念引领下，学校德育由“尝试发展”走向“自主发展”，再走向“超出发展”的“3 个阶段”中所寻求的目标。

　3、完善德育大体系，优化管理平台 ?

　“3 位 1 体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参加的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作；通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说，使德育扎根于家庭和社会，学校、家庭和社会“3 位 1 体”的开放性德育格局已构成。

　“3 圈 1 体”的规范性德育体系。本学期继续强化了同心圆式的

　以班级、年级、德育处为圈层的德育管理体系，第 1 圈层以班主任为主的班级常规管理，第 2 圈层以年级部主任为主的年级监管，第 3 圈层以德育处主任为主的学校宏观管理，从而构成校内德育行政体系，通过强化行政组织管理，确保学校德育工作的规范性、有序性和有效性。

　“3 会 1 体”的自主性德育体系。“3 会”是指团委会、学生会和学生自治委员会等学生组织。充分发挥“3 会”在学生管理中的自治作用，让他们自主教育、自主管理、自主发展，让他们自主策划、自主组织、自主实行展开各种大型活动。

　4、创新心理健康教育，拓宽德育 ?

　本学期我校在做好心理健康教育常规工作的同时，还积极创新组织管理方法，多渠道多方式地展开心理健康教育，培养学生健康心理和健全人格，塑造学生美美人生。在心理健康教育的常规工作中，实行点面结合：1 方面，面向全部学生举行心理健康教育报告会、讲座，利用主题班会课和学科教学渗透和学生社团的各项活动；另外一方面，根据不同群体和个体的需要，展开团体心理教育和个别心理咨询和心理辅导活动，还由学生自主组织展开活动，让每位学生在寻求心理辅导的同时，都能充当辅导员的角色。

　还积极创新工作方法，1 是心理规律与认知规律相结合对学生进行学法指点，丰富了心理健康教育的﹔2 是采取“合与分”相结合的组织情势，5 位心理教师既“合”在 1 起面向全校展开工作，又把其中 4 位专职的心理教师“分”到各年级驻点，工作在第 1 线，提高咨询辅导教育效果。

　5、构设学校文化，推动文化德育 ?

　本学期我们围绕着“办学理念”和“校训”展开文化德育发

　掘。学校发展教育理念中的“发展”1 词，本身就包含着时间概念，发展的轨迹就是时间的轨迹；校训“叶落归根，宁静致远”包含着“过去、现在、未来”的时间链条，揭露着时间与生命、时间与发展的契合。在学校新 1 轮计划建设中，精心设置于校园各节点大小各异的日晷雕塑群，用最古老的方式向现代学子警示着时间的流变；西校园教学区的太阳历广场，作为 1 种功能丰富的大型科普设施和地理课的实验场，标示着日月星斗的时间更替。构建了以“时间”为主元素，把办学理念、校训等软件与学校主建筑、景观等硬件有机地融会在 1起，浑然 1 体，处处彰明显 xx 中学人对“时间”的不懈寻求。

　随着社会的发展，德育工作任重道远，德育没有最好只有更好，我们将不断总结经验，开辟创新，争取更大的进步。

　根据上级关于进 1 步加强师德建设的意见和我区关于加强教师师德考核工作的精神，我校制定师德方案对全部教师的师德进行考核量化，现总结以下：

　1、肯定师德考核的范围对象 ?

　教师师德考核的范围和对象为我校在职在岗的教职员工。

　2、完善教师师德考核备案管理 ?

　我校实行教师师德考核备案制度，并做为 1 项重要工作纳入平常管理。教师师德考核每学期 1 次，考核结束后，学校将考核结果上报教育办，考核档案由学校归档保存。

　3、坚持教师师德考核的原则 ?

　1、坚持教育鼓励的原则。考核的各项规定和标准主要起正面引导、行动规范、团结鼓励作用。

　2、坚持基层为主的原则。学校是教师直接收理者和教育者，具体考评工作由学校教导处组织实行。

　3、坚持实事求是的原则。考评全进程必须以客观事实为根据，始终做到公正、公平、公然。

　4、坚持科学推动的原则。考评方案立足实际，力求科学公道，切实可行。

　4、创新和完善教师师德考核内容和情势 ?

　1、师德考核的内容以提高思想政治素质、职业理想、职业道德水平，突出教育行风建设，坚持着力解决师德建设中的突出问题，从“德、能、勤、绩、廉、学”等方面进行综合评价。

　2、师德考核采取平时与定期、定性与定量相结合的方法，依照教师自评，教师互评，学生评议，家长评议，反馈意见，公示结果，登记备案等程序组织实行。

　5、强化教师师德考核结果与赏罚 ?

　教师师德考核的’结果分为：优秀、良好、合格、不合格（凡严重背纪背法、背法教育行风、出现重大责任事故等的教师，均视为考核不合格）4 个等次。

　6、优化教师师德考核工作的公道程序 ?

　加强教师师德考核制度是推动师德建设新举措，需要不但探索和完善，为了确保师德考核工作有组织、有计划的实行， ?

　1 是成立教师师德考核工作机构，坚持 1 把手总负责，落实好组织机构和人员，明确职责，抓好落实； ?

　2 是依照《方案》、《细则》和“赏罚制度”精心组织，认真实行； ?

　3 是向教师、学生和社会公布举报或监督电话，自觉接受监督，在具体考核中能够，要广泛吸纳学生家长、社会大众参与，通过召开家长和社会大众代表座谈会，进行问卷调查，充分听取、征求大众对教师的评价和反应意见，并将师德考核与教育行风建设结合起来，扎

　扎实实地展开师德考核与评议工作； ?

　4 是对本校教师在师德考核方面出现的重大问题不但要及时记载，而且要及时处理上报。

　在紧张繁忙的工作中，1 个学年又过去了。1 年结束之际，回顾着 1 年的学习、工作，颇感有总结提高的必要。我认为，教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上，做为 1 个人民教师，在教学上应有强烈的责任心，这类责任心我想主要体现在以下几个方面：

　1、爱岗敬业，忠于教育事业 ?

　酷爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的条件。我觉得既然选择了教师这 1 职业，就要尽心尽力，每种职业都是社会的必要组成部份，不要这山望着那山高。每个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。对教师职业的酷爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为 1 名合格教师必须具有的职业道德。通过自己的教学使学生具有了相干的知识，看着自己付出的努力取得了回报，内心充满了成绩感，在教学工作中也就有 ?

　2、酷爱学生，同等对待每位学生。

　关心学生，酷爱学生，同等对待学生是新时期教育老师必须具有的学生观。酷爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每个学生，才不失师德风范。但人非圣贤，熟能无过。更何况是还没有成年的孩子。学生犯了毛病，也不能不管。我也常会和学生交换。让学生能够站在对方的立场思考问题，感受自己的所作所为给他人酿成的伤害，这样孩子会从内心认识到自己的毛病，从而从根本上改正毛病。其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是歹意。我想只要你是善意的，真诚的，真实的酷爱每个学生、

　关心每个学生。学生完全能接受你的批评和意见。

　3、努力提高本身教学水平 ?

　师者，传道、授业、解惑也。只有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生，而不致于误人子弟。倘若学生给你提出的问题你总是不能准确地解答，在学生心中的威望也就会逐渐丧失。到那时学生对你已没有信心可言，对你所教授的学科也不可能再有兴趣，固然也不可能学好这门课程。另外一方面，每一个人都有他不同于其他人的长处和优点，学生在某方面超出教师的可能性甚大，所以，老师应当对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。

　4、努力提高本身道德修养 ?

　通过回顾和总结，结合自己的体会，我对教师师德有了更加明确的认识，师德建设是教师个体成长和自我完善的需要。我们不能由于其它行业的浓厚的商业气味而使教师这个职业感染铜臭味儿，也不应当由于他人的腐化而放弃自己的寻求、放松对自己的要求。在教育改革的新情势下，教师的责任重大，教师的使命感要加强。

　今后，我将继续从思想上严格要求自己，在行动上提高责任心，建立 1 切为学生的思想，用自己的真诚之心培养人。我相信只要不断提高本身的道德素养，刻苦提高教学业务水平，定能够成长为 1 名优秀的教师。

　自从站上讲台后，非常注意为人师表，在语言或行动中都注意美字。在平时的工作中，自己总是 1 个人民教师准则要求自己，积极工作，要求上进，并加入到党组织中去，在党旗下表过决心，为党为人民奋斗毕生。1 天上好每节课，从早上到晚上都站在讲台上，对得去人民、对得起党。我在社会上看到 1 些不良的人为现象，自己不服气，觉得真正做工的人得不到重用，而不做工的人反而青云直上，所

　以就产生了泄气的思想。这次通过师德师风集中教育学习活动后，我学习了《教师法》、《教师职业道德规范》和领导有关师德建设的有关文件精神和先进教师的先进业绩，反思自己，觉得自己从教 10 数年来，自己的表现在示范方面做得很不够，针对自己的不足的地方，我指定了以下整改措施。

　1、发扬成绩，努力克服缺点 ?

　身为 1 名老教师，况且目前我还在教学 1 线上，我要以身做则，积极配合各科教师做好学校各项教育教学工作。

　2、毕生学习，延续发展 ?

　我作为新时期的教师，要建立毕生学习的理念，加强自我思想、道德建设。现代社会是 1 个毕生学习的社会，教育教学一样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时期的要求，更好地完成教育教学任务，我 1 定会毕生学习，具有可延续发展的潜力。我会提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要。勇于创新，勇于超出前人，勇于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿。走延续发展的道路。要多读书、多看报。活到老、学到老，要积极努力地上好课的同时，主动参加学校科组的教研活动，把自己多年来积累下来的教学经验传授给年轻教师。

　3、尽心尽责作好我的本职工作，对不良现象和毛病行动要大胆批评指出，为教育事业发挥自己的余热。

　凌晨的阳光是灿烂的，夕阳的彩云是美丽的，人生篇章开头应当是吸引人的，高峰应当是豪迈的，那好的结尾也应当是完满的。我应当这样去走完自己的人生道路。

　4、我认为，教师对学生的爱就是建立“以人为本”的素质教育的理念，要重视人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指点者和

　带路人。

　具体表现在对学生的人格的尊重上。同等地看待每位学生，关爱每位学生，严格要求每位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。要使学生在取得科学文化的同时，取得精神的成长，构成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“取得爱、晓得爱、学会爱。”我们不能仅仅关注业务水平的提升，知识结构的改良，还应充分重视人文精神的充实，建筑起精神文明的长城。使我们教师不但成为科学文化知识的使者，更要成为宏扬先进文化、建设精神文明的特使。用陶行知先生的说法，师德建设就是“建筑人格长城”！

　5、重视小节，修炼人格 ?

　教育无小事，教师的 1 言 1 行都是学生关注的方面，常常起着 1种潜移默化的影响作用。而这些作用又常常是通过那些看似不起眼的细节实现的，由于学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须重视从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，带路人，要做到为人师表，时刻铭记——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以本身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。

　6、乐于奉献，实现自我 ?

　教师需要 1 种奉献精神。我们教师要有创新意识、进取精神。我会制定个人的奋斗目标，不断寻求成功。建立同等的思想，建立服务育人的理念。为教育事业，为学校的发展奉献自己的 1 切，在下 1代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。

　师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚

　持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全进程。教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。我会努力成为“思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。

　为提高我校教师的职业道德水平，铸造 1 支虔诚教育事业、酷爱学生、悉心育人、让人民满意的教师队伍。根据上级主管束育部门文件精神，本着公平、公正、公然的原则，并结合学校具体实情，经过周到而细致地工作，美满完成了本年度的师德考核任务。现总结以下。

　1、宣扬学习工作 ?

　组织教师学习了《xx 中学教师职业道德考核办法》，要请教师对比自己的工作与表现，深入地剖析自己。为做到考核工作深入人心，考核内容和考核方法人人皆知，还组织教师认真学习有关考核文件，宣扬考核目的，明确考核时间和步骤。

　2、组织考核 ?

　1、学生评价。每班下发 xx 张评价表，要求学生对自己的任课教师逐条作出评价。高年级学生自己独立完成对教师的评价，准予低年级学生将表格带回家同监护人共同完成，搜集整理后，作为考核的参考资料。

　2、家长评价。每班下发 xx 张评价表，要求学生家长对孩子的任课教师逐条作出评价。

　3、教师互评和师德管理机构考核工作评分，每位教师对本办公室全部教师进行评分，要求做到严肃、认真、客观、公正，不打击报复。学校师德管理机构考核工作评分同时进行，及时搜集评分表，过

　期交表作弃权处理。这样教师之间的评分相对保密，以避免出现“人情份”和教师之间相互猜疑、影响团结的现象。

　3、统计成绩 ?

　将所有教师的互评分、师德管理机构评分、学生和家长评价表等录入电脑，算出参评人数的均分，工作组评分累计相加。将每位教师的 4 项评分相加， ?

　4、效果 ?

　通过教师职业道德考核评价，加强了师德建设的力度，提高了教师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建设，从教师个人师德考核分数来看教师队伍整体风采是积极向上的，进取精神很强。另外1 年来教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快，出现出许多动人的业绩。

　总之我们通过狠抓师德师风建设工作，把师德评价作为师德建设的重要组成部份，做到制度完善、加强进程管理，发现问题及时处理，保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进 1 步提高。

　1 年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全部学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激起学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在思想上能够严于律己，酷爱教育事业。时时以 1 个优秀教师的身份来束缚自己，鞭策自己，本年度也被评为了学生最喜欢的好老师。

　能主动参加各类学习，深入剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外

　的各项工作，本年度除担负 8 年级 1 个班的数学教学外，还担负了 8年级两个班的生物教学工作，教学效果好，期末考试 8 年级生物综合得分在东宝区第 3，遭到了师生的好评。

　求实创新，认真展开教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的重要任务。课前，我认真研究教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。教室上，努力将新课程理念利用到教室教学与教育实践中，主动利用远程教育资源，应用课件，应用多种教学方式，精讲精练，从学生的实际动身，注意调动学生学习的主动性和创造性思惟，力求用活教材，实践新理念，增加教室教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。

　任劳任怨，完成学校其他工作。我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等搜集起来，并记录 1 些自己的工作进程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并主动与其他教师在博客上进行交换、讨论在教学中存在的问题。

　反思本年度的工作，在获得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。如对数学教学的理论学习还不够深入，还需要进行不断的反思；教育科研在教学实践中的利用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自己心中的目标；数学教学中有特点、有创意的东西还不够多，今后还要努力探究 1 些自己在数学教学中的特点点。