当前位置：幼儿园教师美工个人专题总结
2020-08-01 10:37:49
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幼儿园教师美工个人专题总结 手工运动是一种可视的、可触摸的艺术形象教诲运动。对付培育幼儿的想象力和形建立体空间看法有紧张的效用。
在运动中，我们西席在教导时注意让幼儿积聚现象。我们西席议决让幼儿看一看、摸一摸的方法增强对幼儿现象形体的印象，再加之幼儿对具体物体查看的差别水平，幼儿也会使现象再现，犹如一幅作品那样，记忆深刻。其次我们教授还注意引导幼儿遐想，幼儿在手工制作时，只管即便为他们供给丰裕的运动质料，让他们凭据本身的意图选择质料，以唤起幼儿的想象力，构想出本身的所想，用多种制作方案来结束制作。幼儿在构建了抱负造型后，有选择地引导幼儿进修一些东西和质料的根本利用要领，议决本身的操纵，发觉题目地点，然后再用切当、浅易说话解说制作程序，让幼儿议决本身的思虑，在明白的根本上掌握技巧技能。训练手指的灵敏性，是折纸运动的条件。我们西席是采取分步操练、团体操练相联合举行，分步操练可以援助幼儿切当撑握每一种行动的要领与方法，团体操练则可以援助幼儿掌握系列中的关联与和谐。
在手工运动中，我们还把手工制作与绘画联合了起来，如许起到了画龙点睛的效用。同时也变动了幼儿的制作乐趣，阐扬了幼儿团体结构和装饰粉饰本领。比方：当幼儿制作出蝴蝶后，引导幼儿用彩笔添画了种种花卉，配合成漂亮的蝴蝶园，为作品润色、增了彩。在幼儿折纸完后我们将作品贴在底纹上，勉励他们议决想象，添画上宽裕想象创意的形象，还议决使用制作的费脚粘贴，构成一幅有立体感的画面，加强了作品的体现力，从而培育了幼儿的审美本领，从而搞高幼儿的手工制作程度。
运动中我们还重视了游戏的渗入渗出。幼儿喜好游戏，游戏可以使幼儿松开地解放地进修。把手工制作寓兴趣教诲于游戏之中，潜移默化地使幼儿在玩中学、玩中玩，寓教于乐，到达了游戏和传授双重教诲的目标。别的，还使用了作观赏和讲评运动，开屉丰裕多彩的游戏，对幼儿的自我评价和伙伴间的彼此评价增长了风趣的观赏内容，同时也能进步幼儿对作品的观赏本领，促进了幼儿明白美、体现美的本领，议决艺术运动体验审美愉悦。
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