领导讲话稿之论坛讲话稿 小学校长论坛发言稿

2022-04-26 16:10:06 浏览次数：

下面是小编为大家整理的领导讲话稿之论坛讲话稿 小学校长论坛发言稿,供大家参考。

论坛讲话稿

【篇一：论坛演讲稿】

演讲稿

各位领导、各位老师，大家好！

我今天演讲的题目是《如何提高学校德育工作的有效性》

随着改革开放和现代化建设事业的深入发展，社会主义精神文明建

设呈现出积极、健康、向上的良好态势，中华民族的传统美德与体

现现代精神的道德观念相融合，成为我国公民道德建设发展的主流。但由于商品经济和外来文化的冲击，在一定范围和一定程度上存在

社会道德滑坡的现象。如：是非、美丑界限混淆，拜金主义、享乐

主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、损公肥私行为时有发生，不讲信用、欺骗欺诈等行为成为社会公害。如果不能及时解决这些

问题，必然会对正在成长中的中学生思想造成极大影响。学校是进

行道德教育的重要阵地，提高学校德育工作的有效性迫在眉睫。如

何提高学校德育工作的有效性呢？在此谈谈自己的几点认识。

一、建立强有力的工作队伍

加强中学德育工作，首先要建立一支以学校党组织为领导核心、以

德育工作小组为指挥中心，以班主任、科任教师为主体，全体学生

参与的德育工作组织网络。

其次是提高德育工作者尤其是广大教师的师德素养，这就要求广大

德育工作者要解放思想、提高素质，将学校德育目标纳入素质教育

的整体目标。德育工作要着眼于提高人的素质，提高学生的思想品

德素质，要坚持以人为本，尊重人的需要，注重人的全面发展，树

立育人为本、以德为先的教育理念，要根据学生的年龄特点和知识

水平分层次要求，提高德育教育的层次性、针对性和实效性。

二、重视发挥学生的主动性和积极性

首先，在制定德育计划时，必须改变完全由教师制定的传统方法。

可邀请学生干部和学生代表参与德育计划的制定。教师从中了解学

生的思想状况和关心热点，听取学生的合理意见。师生共同确立德

育主题，共同设计活动程序。可以进行学生设计制定的德育活动方

案的评比，以提高学生参与的积极性。

其次，在德育过程中，应积极创造学生能根据自己的需要，受自我

意识支配的教育活动方式。做到教师的指导与学生的参与相结合；

课堂教育与社会实践相结合。在课堂教育中决不能采取“满堂灌”。

对学生普遍关心的热点和难点问题应在学生精心准备的前提下，在

课堂上展开讨论和争辩，使学生的不同看法和思想观点有机会和场

合进行表达、交流和沟通，以达成共识，使学生从过去的被动地接

受教育转化为主动地自我教育。此外，和德育内容有关的智力大考场、演讲、文艺演出等都是行之有效的方法。

三、倡导学生积极参加社会实践活动

市场经济全新的社会背景，使学校德育教育已不能囿于传统的封闭

式教育方式，德育的开放性已成潮流，必须引导学生走向社会，正

确地认识社会，让学生积极参加社会实践活动才能提高学生的判断、分析能力。课堂教学中的德育教育是学校教育中最基础、最根本的

育人工程，因为课堂教学能在有限的空间和时间内集中传递古今中外，不同国家、不同民族，多种多样的精神文明内容。对此各科任

教师要立足课本，掌握学科特点，抓住学科优势，将学科中可以发

掘出的德育内涵寓于本学科教学过程的始终，使德育贯穿于教学的

全过程。学校应该坚

持因地制宜，充分利用当地资源，走出去（如到企业、带基层、到

农户等）、请进来（如请先进模范人物作报告、请心理老师作辅导等）来加强德育教育。

四、开展德育活动，陶冶学生情操

在学生中开展爱祖国、爱学校、爱家乡的“三爱”，世界观、人生观、价值观的“三观”，比学习、比纪律、比团结的“三比”为主要内容的

德育教育活动。把此项活动与党团活动紧密结合，与文体活动、课

外活动紧密结合，与寒暑假社会实践活动紧密结合。给德育教育以

新的内涵和载体，改进道德教育空间的说教形式，在丰富多彩的活

动中创新德育教育方法，有效开展德育教育，陶冶学生情操。

“十年树木，百年树人”，学校德育工作任重而道远。只有我们教育

工作者不懈地努力，讲方法，求实效，我们的学生必定能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

谢谢大家！

【篇二：论坛发言稿的写法】

论坛发言稿的写法

来尧林

目前教育部门组织教师进行专题研讨，许多以论坛的形式举行，我

们老师要在论坛上作发言，大多要作个准备，也就是写个“发言稿”。这发言稿有详稿、略稿和腹稿之分。详稿准备较充分，只要拿到论

坛上去念就行了，当然有些地方也需要发挥一下；略稿只是个提纲、要点，在发言时再作发挥；腹稿，仅仅在头脑里酝酿一下，考虑个

大概，到时即席发言。本文主要针对论坛中前两者发言稿的写法作

些粗浅的阐述，以供老师们参考。

一、论坛发言稿的特征

论坛，一般地解释为对公众发表议论的地方；发言稿，是在某种特

殊场合要讲话前所拟定的书面稿子，其作用是节省时间，集中、有

效地围绕议题把话讲好，不至于走题或把话讲错。据此，论坛发言

稿一般就应该具备下列这些特征：

1、有着鲜明的观点

论坛上的发言是议论性的，它不同于总结报告或经验介绍，它主要

是表达发言人对问题独特的见解，它必须有鲜明的观点，且主题要

单一、集中，能给人以鲜明的印象。发言稿中对所讲的问题，是赞

成还是反对，是表扬还是批评，不能含糊其词、模棱两可，要旗帜

鲜明。

2、有很强的针对性

参加专题论坛的群体一般比较明确，发言稿内容应该集中于听众所

关心的问题，所持观点和所依据的材料要能为听众所接受，甚或心

悦诚服。

如“理想的教研”和“理想的科研”听众是教务主任和教科主任，发言

稿撰写时要时刻关注这一你要面对的群体，如何有可能，作个小范

围的调查，问问这些 2014下半年教师资格证统考大备战中学教师资

格考试小学教师资格考试幼儿教师资格考试教师资格证面试以后的听众，对自己发言的观点与材料是否有兴趣，是否认同。

3、有较强的吸引力

论坛发言稿要具有吸引力，很重要的一点是要创新，观点要新，材

料要新，结构要新，上述“三新”至少要一新，力避陈词滥调，少说

正确的废话；另一方面要选准发言的切入点，不要面面俱到，因为

参加论坛发言的绝不是你一个人。

4、通俗化和口语化

论坛发言稿是用来讲的，不是拿给人看的，所以一要通俗易懂，让

人听得明确，所讲内容要有一定的理论层次，但又不能在理论上兜

圈子，要把深奥的道理讲通俗，而不是把简单的道理讲复杂了。发

言稿要口语化，要能“上口入耳”，做到持稿人好讲，听讲人好听。

5、有较强的鼓动性

论坛发言是与听众的一种直接互动，所以发言稿要始终关注听众的听讲情绪。要做到这一点，除了依靠发言稿思想内容的丰富深刻、见解精辟、有独到之处、发人深思等之外，语言表达的形象生动、富有感染力同样非常重要。再有在发言稿中如果有意识地插入一些现场互动的内容，如询问、征求意见、即时调查等，则可能更能激发听众的热情。

二、论坛发言稿撰写的误区

目前老师们所写的论坛发言稿常常会存在这些误区：

1、简单地写成工作回顾或经验总结

论坛发言稿中写入自己的经验与过去的工作情况当然也是可以的，但这必须围绕观点进行必要的选择，也就是材料必须为中心论点服务，而不能把自己的观点淹没中繁杂的工作事务和经验的介绍中。

2、把课题成果报告直接作为发言稿

3 论坛发言要求通俗化和口语化，而课题报告有比较规范的程式，有些内容理论性很强，比较难以听明白，所以简单地把成果报告拿来发言不是很好，一般要重新整合，从人们的关切度和兴趣出发，选择其中创新性、实践性较强的内容进行讲述较好，不要把报告从头到尾程式化地讲一遍。

3、所依据的材料大多来自第二、三手因为面对的对象都是教育教学第一线的中层领导，所以发言稿要理论与实践相结合，要直接资料和间接资料相结合，如果支撑自己观点的依据都是来自间接的二、三手资料，与自己的管理实践相脱节，就往往难以令人信服，也缺乏亲切感。

4、观点材料不够新颖

有些发言稿写得四平八稳，话说得自然正确，但却引不起别人的兴趣，因为所说的可能大多是正确的废话。有时发言材料虽然有些偏面，甚至偏激一些，倒往往能切中时弊，振聋发聩，引起别人的共鸣、惊醒，所以有专家说：没有偏面性，往往没有深刻性。这是有道理的。

5、发言材料条理不够清楚

论坛发言稿由于是讲给别人听的，如果第一遍没听清，它无法重复再听。所以发言稿最好是条列式的，几个方面、几个分论点，一条条分别阐述。也可以事先有个总述，对于这个观点，自己将从哪几个方面来论述，让听者有个准备，便于下面听讲。也可以直接写出

要讲的几个问题或几点意见，用序号１、２、３等表示，问题讲完，即告结束，不写开头和结尾。

三、论坛发言稿的撰写

1、标题

标题要有特色，要切合自己的发言内容，又要通俗流畅，也不要太长，让人记不住。论坛给出的论题一般不要作标题，也不要作为标

题的一部分。如：学校科研仅是教科室的事情吗？——从“学校科研

全靠校长支持”一说谈起。上述标题从驳斥人们司空见惯认为正确的

一句话谈起，有特色也有新意。

2、开场白

开场白要求能用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注意力和

兴奋点吸引过来，达到出奇制胜的效果。所以开场白一定要精心推

敲和组织，一般有这些方法：（1）开门见山，亮出观点：自信自己

的观点是非常新颖的，能一下抓住听众注意力的，可用这一方法。（2）提出问题，引人思考：提出一些当前教学研究中的热点、难点

问题，激发起听众的思绪与共鸣，然后再亮出自己的见解，也不失

为一种好方法。（3）案例导入，形象直观：选择教学工作或教学研

究中的一件小事、一段轶闻、或自己的个人经历作为开头，只要典型、生动，也会很吸引人。（4）调查入手，互动开场：提出几个问题，现场即时用举手等形式作个调查，从而作为自己发言观点的依据，一方面能调动气氛，另一方面也能与听众建立一种个人关系，

博得支持与好感。（5）设置悬念，激发情绪：开始之时，通过典型

事件，交待一种情状、一种现象、一种矛盾冲突，而不亮观点，不

说结果，把观点和结局置于发言的结束部分。（6）解题入手，交待

背景：对于有些标题新颖，包含专用术语，或者某些缩略语等的，

一般先要解释一下，让听者对于自己发言的主题有个了解。有些观

点的提出，为帮助听众了解并认可，还需要交待背景材料。

3、主体发言稿的主体部分或者环环相扣，层层深入，或者条分缕析，分点阐述，总体来讲，要做到：（1）观点鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。对尚未认识清楚的问题，要实事求是说明，不要含糊

其词，如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。

（2）条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲

哪些条目，都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。（3）

起伏跌宕。发言内容在结构安排上要表现出张弛起伏。适当地插入

幽默、诗文、轶事、案例等内容，以便听众的注意力既保持高度集中而又不因为高度集中而产生兴奋性抑制。（4）简洁明快。发言是直接面向听众的，所以，发言的

语言一定要简洁明快，尽量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。

4、结尾

结尾要做到简洁有力，让人留有余味。美国作家约翰沃尔夫说：“演讲最好在听众兴趣到高潮时果断收束，未尽时嘎然而止。”这也是发言稿结尾最为有效的方法。在发言处于高潮的时候，听众大脑皮层高度兴奋，注意力和情绪都由此而达到最佳状态，如果在这种状态中突然结束发言，那么保留在听众大脑中的最后印象就特别深刻。演讲稿的结尾没有固定的格式，但一般原则是要给听众留下深刻的印象。

【篇三：校长论坛发言稿】

创新谋发展实干求成效

桃源县双溪口乡中学黄辉林

各位领导、各位同仁：

大家好！

一个好校长就是一所好学校，校长除了有深厚的理论知识和精湛的业务素质外，还要有改革创新的理念来做指南、务实求真的作风来做保障，不然，学校的工作就没有方向、没有活力、没有成效，就会陷入“死循环”。

一、高质量的教育需要高素质的教师

正如邓小平同志曾经说过：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”努力造就一支师德高尚、业务精湛，适应新形势要求，具有开拓创新精神的教师队伍，是实施素质教育的重要保证，是学校创新发展，提升质量的关键所在。我校是一所农村九年一贯制学校，受经济、历史、地域等多方面因素的影响，教师流动性大，又因为学习的机会少，对课改的理念把握不够。在这样的背景下，我们没有怨天尤人，没有自暴自弃，相反，学校积极为广大教师搭建各种活动平台，公开课活动、外出参观听课、高效课堂教学研究活动等，为教师的专业发展，

业务提升创造了条件。组织并鼓励教师积极参加各级各类教学评比竞赛，利用一切机会开展校内外教研活动。

在抓好业务能力的同时，学校还不断强化学校领导班子及全体教职

工的思想作风建设，既培师能，更铸师德、师魂。在党员中广泛深

入开展“创先争优”活动，使党支部及全体党员战斗力增强。本着“从

严治教，从严治校，从严治师”的原则，学校要求全体教职工进一步

加强师德修养，严禁打牌赌博、体罚或变相体罚学生、有偿家教和

私订教辅资料等有损师德的行为。

二、办学品位的提升需要创新的思路

思路决定出路。如何加强管理，既体现以人为本的办学理念，又能

发挥管理效益的最大化，构建适合现代教育形势的管理模式，是学

校全体行政班子思考的重要课题。我校领导班子精诚团结，相互支持，齐心协力，通过确立“校长抓总，副校长抓线，主任抓块，条块

结合，指挥畅通”的管理思路，形成良好的管理网络。

广泛征求全校教师意见，全面修订了《桃源县双溪口乡中学岗位责

任制目标管理量化细则》，并通过教代会表决通过后严格实施。进

一步深入细化教研组管理，夯实学校常规教学的基础，进一步强化

班级管理，促进良好班风的形成。教导处认真检查了教师的《学期

教学计划》，召开各班学习委员会议，详细讲解了《班务日志》的

填写并要求学生如实、认真、及时填写上报。

在管理的措施上，我校认真贯彻县教育局“打造高效课堂”的精神，

积极开展学校常规管理创新活动。定期开展教学常规检查，教导处

坚持每月一次常规检查，教研组自查多次，全校教师的教案教学环

节齐全，书写认真、规范，教学反思实用；学生作业批改仔细。

三、强质量需要真实干

学校没有好的质量就没有良性的发展，强质量就需要真实干。学校

应以素质教育为中心，牢固确立质量意识，全面实施基础教育课程

改革，全体教师进一步更新教育观念，面向全体学生，以课堂教学

为主战场，以教学研究为主线，以课程改革为主导，在教学常规管

理中，加强教学常规管理、课堂教学管理和质量监测，要着重抓三

步落实。一是抓具体——从大处着眼，从小处入手，在“细”字上做

文章，坚持一步一步地

走，一环一环地抓，一步一个脚印。二是抓反复——有些问题今天

抓了有一定成效，明天又可能出现反复甚至倒退，所以非下真功夫、细功夫不可，切忌浅尝辄止。三是抓规范——严格按照相关制度规

定的程序和内容，认认真真、一丝不苟地抓，只有这样我们才能靠

制度管住人、靠制度落实责任，我们的工作才能取得理想的效果。

同时，还要抓好三步完善。一是完善教学常规管理。“备、教、批、辅、考、评”是教学常规管理的几个重要环节。课时减少之后，“备课”更加重要，集体备课和个人自主备课的质量需进一步提高，大力

提倡学案教学。二是完善考试管理，制定整改措施、调整完善教学。三是完善教师评价标准，将对“德、能、勤、绩”四项指标评价看成

是了解、是促进、是提高、是完善的过程，有效地调动教师的积极性，使学校教学管理的设计、检查、监控、评估、反馈功能得以强化，让教学管理对教学质量的监控保障和对学生学习的引导功能得

以强化，也使教学评价在教学管理中的激励、导向作用得以强化。

开展校本培训也是我校“强质量、促发展”的重要举措，以“有效的教

研组活动”为基本形式，以教研组每两周进行一次集体备课为实施方式，各教研组的研究活动内容丰富多彩，有案例分析、上公开课、

听课评课、观看专家讲座光盘等。

由于我们常抓不懈，使学校各项成绩稳步提高。无论是七、八年级

的综合素质评估，还是九年级的中招考试，都取得了骄人的成绩；

教研教改硕果累累。

四、全面发展的学生需要多渠道、全方位的德育

学校始终把德育工作放在学校工作的首位。牢固树立了“弘扬民族精神、规范学生行为、培养学生良好习惯、提高学生自我教育能力、

为学生终生自主发展打下良好基础”的德育工作目标，明确了“立足

优化校风、学风，德、教、管结合，全员参与、全方位落实、全过

程管理，努力使学生树立‘两个意识’，提高‘三个能力’”的思路方略。（两个意识即：对社会负责的意识、对自己一生负责的意识。三个

能力即：行为约束能力、辨别是非能力和自我教育能力。）学校多

方位组织了有利于学生养成良好道德习惯、提高综合素质的主题活动。学生们经过主动参与和亲身体验，增强了德育工作的针对性、

实效性、主动性，推动

了学校教育教学工作的开展，促进了学生的思想道德的养成和良好

校风、学风、班风的树立。

学校把学生行为习惯的培养作为学生教育管理的突破口，采取多种

措施，着力学生习惯的养成。一是强化制度建设，不断完善《双溪

口中学班级量化细则》、《文明班级评比细则》，把管理细化到学

生学习和生活的每一个环节；修订《班主任工作考核办法及补助发

放方案》，极大提高了班主任工作的积极性和主动性；二是配备专

门人员，加强督查，行政值班、教导处巡课、政教处与团总支巡课

间和学生自治组织的“值日”等，每天巡查在教学的各个时段，加强

了对学生学习习惯的督查和养成；三是加强宣传引导，通过校会、

班会、黑板报、广播站、国旗下讲话等多种形式，让每一个学生熟

知良好习惯的内容，从思想上内化为自己的行动。四是开展竞赛，

榜样激励，每周评出各年级的文明班级、文明寝室，挂上流动小红旗，每学期评出三好学生、积极分子、进步奖，为全体学生树立榜样；五是家校联手，提高校内教育的“巩固率”，把学生良好习惯从

学校引向家庭、社会。此外，学校积极开展了各年级的家访工作，

密切了家校之间的联系，提高了班主任的工作实效。

开展丰富多彩的集体活动，为广大师生营造体现自身价值的人文环境，把学校办成朝气蓬勃、充满生机与活力的乐园。大力开展普法

教育。通过讲座、知识问答、晨会教育等途径和手段，让学生去学法、懂法、守法；组织“安全教育进家庭活动”、与家长签定安全责

任奖、学校教师护送学生上车，安全警钟长鸣。

学校还开展对学校环境美化和校园文化建设工作。在科教楼梯过道

布置了学生艺术习作、宣传标语。学校宣传橱窗定期更换宣传内容，展示教学业绩、表扬优秀学生、宣传相关知识。

学校还开辟了“心理健康咨询室”，对心理不健康学生进行心理健康

教育，定期对学生进行心理健康辅导。

以上就是我校在创新中谋发展，实干中求成效的思考与实践，如有

不当之处，请各位领导批评指正。谢谢！

2011年8月8日