中学语文学习方法总结学习总结

2020-08-22 10:38:26 浏览次数：

　中学语文学习方法总结学习总结大全

　中学语文学习方法总结 1 ?

　1、养成“见分答题，踩点得分”的习惯 ?

　1.审题时先看分 ?

　2.答题时踩对点 ?

　知道得分的标准是踩点，知道出题人的考核意图是甚么，看分值答题，多答不扣分，少答则扣分，1 般规律：2 分题得分点多是 1个或 2 个;3 分是 1 个或 3 个…… ?

　2、养成“仿句、措辞、踩点填空”的答题习惯 ?

　历览中考浏览题目的解答，发现“仿句、措辞、踩点填空”的答题思惟贯穿全部浏览，以“记序文”浏览为例：

　1.1 般第 1 题，“要点概括”，即信息挑选题，就要求考生在整体感知全文后，能踩准点，根据已给的答案仿句(词)填写其他要点; ?

　2.第 2 题叫“词句理解”，即审美鉴赏题，就要求考生能捉住 3个拍点作答，1 是判断用了甚么修辞手法或甚么词语，2 是能答出它的本身作用，3 是能概括出它的文中作用; ?

　3.第 3 题叫做“文意掌控”和“内容探究”，即深层理解题，这类题是考生丢分的重灾区，答题时，1 要根据题干设计答题句型，2 要根据分数找角度来踩点填空。

　3、养成“时刻避免无意识丢分”的习惯 ?

　1.会抓文体，了解文体常识，不在文体常识上说外行话; ?

　2.会分题型，找到答题章法，不在含糊答题上丢分; ?

　3.注意审题、答题技能，规避无意识丢分。

　中学语文学习方法总结 2 ?

　1.转化观念，从今天做起。改变对语文不重视的观念，改变语

　文学习方法。坚持每天学习语文 40 分钟。

　2.提早预习，认真面对课文，将容易写错和不理解的词语首先划出来。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完后，依然难解其意的，准备好，第 2 天问老师。1 边读，1 边想，将自己的想法可以用铅笔写在书页空白的地方。大胆地去写，不要惧怕自己的幼稚与毛病。

　3.带着这样的问题，第 2 天上课的时候，与老师碰撞。看 1 看，自己哪些地方与老师英雄所见略同，哪些地方还有差距，哪些地方自己理解错了，想想为何会有这样的毛病。

　4.课下整理基础知识后，能够坚持写听课感悟，感悟中可以写：在课堂上，自己领悟了哪些，在哪些地方收到了启发，转变了甚么，老师与其他同学的精彩在哪里? ?

　5.带着自己这些感受，与老师坦诚交换。认真听取老师肯定了你甚么，对哪些内容指出了问题。

　6.增加浏览量，带着从老师那里领悟而来的方法，应用到自我浏览中。

　7.期末考试早下手，提早 2 周，自我先做摹拟考。根据自己的成绩与不足，再行改变。

　中学语文学习方法总结 3 ?

　1、文章开头结尾的作用常见答案 ?

　(1)开头的作用：

　吸引读者：

　(1)巧设悬念 ?

　(2)使用修辞(使文章文字生动) ?

　(3)充满生活情趣 ?

　2.总领全文

　3.奠定感情基调 ?

　4.于后文产生某种关系：(1)对照关系(2)铺垫、伏笔关系 ?

　(3)呼应关系(4)欲扬先抑 ?

　(2)结尾的作用：

　1.中心类：(1)点明中心(2)深化主题(3)拓展主题 ?

　2.于前文产生某种关系：(1)对照(2)呼应 ?

　3.给读者留下思考余地和想象空间 ?

　4.委宛涵蓄，意味悠久 ?

　2、关于总喻和分喻的思惟方式(用于带有较复杂比喻修辞的句子理解题) ?

　思考步骤：1.明确陈说主体(基石) ?

　2.分清本体喻体(重点) ?

　3.理清比喻内容(保障) ?

　3、关于 3 种人称各自的好处问题 ?

　第 1 人称：(我)：

　1.使读者有身历其境之感 ?

　2.便于作者表达自己较复杂情感 ?

　(我们)：

　1.说理性有号令力 ?

　2.抒怀性有感染力 ?

　第 2 人称：(你，你们)：

　1.赞美性质：亲切感 ?

　2.批评性质：

　(1)人：质问之势-气势强烈-表达情感 ?

　(2)非人：拟人化—同上

　第 3 人称：(他，他们)：客观真实 ?

　4、经常使用的表现手法(手法;写法;写作方法;艺术手法……) ?

　对照;意味;衬托;比喻;幽默;讽刺;巧设悬念;侧面描述;欲扬先抑;借景抒怀;虚实结合;托物言志; ?

　5、文章多主题多情感时概括作者情感宜用划线摘句法(常见于写景抒怀散文) ?

　1.划出中心句 ?

　2.划出具有感情色采的词 ?

　3.分析词句所包含的情感，结合全文整理答案 ?

　6、文章谋篇布局的常见类型 ?

　1.1 波 3 折(情节曲折，引人入胜) ?

　2.欲扬先抑(突出重点) ?

　3.结尾出人意料以外，又在情理当中(引人思考) ?

　4.巧设悬念(吸引读者) ?

　5.逐层深入(环环相扣，结构周密) ?

　6.某种时空关系 ?

　7.某种对照关系 ?

　注：文章的结构特点是无穷的，掌握谋篇布局既是谈结构特点这 1 本质便可。

　7、句子赏析要点 ?

　1.解析修辞 ?

　2.描述角度：

　(1)远近、高低、大小对照 ?

　(2)虚实结合 ?

　(3)视、听、嗅分层次

　3.选材特点：

　(1)小事 ?

　(2)细节 ?

　(3)某 1 方面 ?

　8、文章选材特点常见答案 ?

　1.以小见大(易为读者接受)常见于记序文和小说 ?

　2.多用古代故事，典故，寓言，诗词(增强文章文化底蕴)常见于议论文和杂文 ?

　3.选材角度宽泛(是文章丰富生动)常见于散文 ?

　9、文章语言特点常见答案 ?

　1.生动形象(修辞多，语言华丽，多见散文) ?

　2.平实(多见小说，记序文，哲理性散文) ?

　3.幽默 ?

　10、关于双层含义的问题 ?

　1.浅层和深层 ?

　浅层 1 般与文章内容有关;深层 1 般与文章中心有关 ?

　浅层 1 般是物资性的;深层 1 般是精神性的 ?

　2.虚写与实写：梦;现实空想;现实想象;眼前 ?

　3.角色主体不同酿成的含义不同 ?

　101、逐层深入的集中常见类型 ?

　1.逻辑性深入：分类无穷，重在掌握甚么是逻辑性。

　2.情感的深入：夸大化;深入化。

　3.从感性到理性 ?

　中学语文学习方法总结 4 ?

　在语文的学习中，知识的积累很重要，即便到了初 3，也要多看

　有益的课外书，读书不但要用心，更要动手写、勤援用。新初 3 学生在暑假里可以将初 1、初 2 背诵过的诗词、文章，温习、熟记。同时，要养成做读书笔记的好习惯，落在笔头的知识点更容易记住。笔记可包括诗词名句、名人名言、佳做美文及写作技能、错别字、病句搜集、文学常识等多方面内容。

　除书籍外，学生还要做 1 个勤奋的浏览者，充分利用课余时间，浏览健康的报纸杂志。学生要学会欣赏报纸杂志中的文章及标题，如《作文报》、《读者》等，养成剪报和摘抄的好习惯，扩充自己的知识储备。

　中学语文学习方法总结 5 ?

　读课文 ?

　如何正确地读课文呢?应当大声朗诵，每天 5 分钟就足够(固然，能坚持 10 分钟更好)。读课文时要做到大声、正确。

　大声，是培养自信和个人魅力。

　正确，具体是指：不添字、不漏字、不换字、不回读、不读破词。是要练习朗诵的能力，认真的习惯。

　大声朗诵有许多奇异的功效，对语文学习有几个好处：

　有益于开发右脑。由于大声读实质是朗诵者在自我欣赏自己的声音，长此以往，有益于形象思惟能力的自我培养。

　能改变人的性情。性情内向者常常发出的声音也很小，如果所有人都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易令人爱讲话，性情也就随之而变。

　有益于人体会到辩论、争辩的价值。这是更好的、高质量地参与未来事务的 1 种素质。

　有益于深入理解内容。大声读，脑神经处于极度兴奋状态，这

　本身就可以刺激人深入理解文章、书籍。

　有益于记忆材料。大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有益于记忆材料。

　有益于构成语感。大声朗诵文章是语感构成的必走之路，可以这么说，没有真实的大声读文章，就不会有甚么真实的语感。

　有益于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这类美还原。

　有益于其它学科的学习。比如数学的解题如果有了大声读，效果 1 定更好，需要广泛深入思考、记忆的学科如果应用了大声读，学习效力 1 定会很高。

　有益于提高写作能力。大声读他人作品是学习的进程，大声读自己的作品实质是修改完善的进程。

　写生字词 ?

　每篇课文都有 1 些要求会写的生字。但是从学新课到温习，很多孩子都没办法写全对。汉字的特点就是：看到都认识，可是让写，就写不出来。

　要怎样记住这些要求会写的生字呢?让孩子每天写 10 分钟，把学过的字词抄写 1 遍。虽然只写 1 遍，但是 1 定要认真写，既练了字，又巩固了记忆，1 举两得。

　前面学过的怎样温习?应采取转动温习。比如：每篇课文学习两天，可以 1 天写学的新课的生字词，另外一天温习前面学过的字词。

　课外浏览 ?

　让孩子爱上浏览，培养孩子的浏览习惯。语文学科的基础就是浏览，如果没有浏览作为基础的话，孩子们的其他能力是很难得到提升的。浏览能力影响孩子毕生。

　大量的课外浏览是提高孩子语文水平不可替换的手段。

　语文成绩好的孩子几近都是特别喜欢课外书的。这些孩子常常有很多的积累：词语的积累、素材的积累、情感的积累等。

　这样的孩子在写作上常常有突出的构思、奇异的用词，在浏览理解方面有杰出的见地，在说话方面有超越他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根抵厚实。

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