《A力量》读后感

2020-07-11 10:32:59 浏览次数：

　《A A 力量》读后感

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　读后感是指读了 1 本书，1 篇文章，1 段话，几句名言，1 段音乐，然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。本站为大家整理的相干的《A 气力》读后感，供大家参考选择。《A 气力》读后感看《6A 的气力》这本书是我新接 1 个班开始看的,我被封面“如何成为你孩子眼中的英雄”这几个字所深深吸引着。我想:接这个班是新的开始,我必须要让孩子认识到我是孩子眼中的英雄,也能更好地保护他们,使他们在遇见伤痛、敌意、和精神匮乏的环境时能够活出充实而又丰盛的生命。这不但是 1 本幸福家庭优秀读物,更是老师的好帮手,我为人师又为人母买到它像如获珍宝 1 口气就读好了。原来这 6A是指6大积极教育原则,因这6个原则在英文单词中都是以“A”开头,故称 6A。即:接纳、赞美、关爱、时间、责任、权威。我们可以把 6A原则看做是 1 个菜谱:先以“接纳”开始,接着加入“赞美”;佐以大量的“关爱”和“时间”,然后放入“责任”,最后盖上“权威”的锅盖。

　在读本书中,我学到如何在同情心、品格建造和持久性上做好孩子的好榜样。我发现了做 1 个英雄原来其实不难,而且还充满乐趣和成绩感,还能帮助我和我的学生们建立起密切的关系。这是 1 本有关教育的书,这方面的书我也看了很多,但历来没有哪本书象它 1 样,对我具有如此大的现实指点意义。

　如果不看这本书,我 1 直认为自己在接纳和赞美关爱学生方面做得很好,原来,却是只知其 1 不知其 2,工作都做在表面上了。真实的接纳,是要让孩子们知道,我们对他们的爱是无条件的,不是有条件的。绝不能让他们感觉到,我们给出的爱,是要以他们的可爱为基础。

　只有做到了对孩子真实的接纳,才能建立他们的自我价值感和安全感。赞美,则能加添孩子的自信。我过去做到了赞美,却没有做到接纳基础上的赞美。接纳是相当重要的,由于它培养了孩子的安全感,使孩子更加愿意敞开自己,在你和孩子之间建立起更多的信任。

　这使我想起了我班的 1 位学生,这位学生的爸爸妈妈在他上幼儿园的时候每天吵架不久就离婚了,由于他爸爸生意很忙又有了新的爱人,所以他都是跟他奶奶在 1 起住。1 年级刚过来时学习差、纪律差、自我束缚力更差。他奶奶过来接时就是 1 句话:他小时候的习惯太差了!他妈妈偷偷来看他时,只是含着泪水为他叫苦,也曾打电话告知我:项某同学极可能得了多动症希望带他到医院医治,肯请我把这个想法转给他爸爸。可是他爸爸也是那句话:是小时候的习惯太差了。就这样,项某同学成了我的头痛生。每当看他写作业,我与他仿佛会产生无硝烟的战争;每次听生活老师说,他都会做1些让大人们捏1把冷汗的事;每天对他,我早来晚走,批评教育,局面仍无大改观。在我的眼神只有流露中无奈的感觉,我相信他都注意到了,而且还有成功的感觉。

　1 次我到书店中找教育书籍看到了这本书《6A 的气力》,让我改变了对他的看法,我觉得项某是有希望的。那不但是由于我感觉他挺聪明,更重要的是我觉得,他需要有人用爱来接纳她,需要用爱的语言来亲近他,从此我就注意狠抓教育时机,贴近他,我让他知道不管产生甚么事,老师仍然会爱他,老师真的很喜欢他。然后捉住 1 切机会来寻觅他身上的闪光点,不是等他做错了甚么才去找他,而是他做好了甚么我去表扬他,鼓励他。让他知道老师关注着他的点滴进步并为之欣喜。同时指出他们还有哪些方面亟待改良。并视机委以重担,把我的信任和殷切希望传递给他。渐渐的,他变了,他不但作业不要人敦促,而且不会那末捣乱,为着这样的转变,我真的很欣慰。但是大山易改,

　本性难移,过了 1 段时间,他又开始变了,写作业很懒,之前的坏行动又重见天日了,遭到老师的批评后,他就有了反抗心理。是的,这本书1 再强调,规矩,若不建立在良好的关系上,就会致使反抗。孩子不会对规矩积极响应,他们只对良好的关系有所呼应。对这 1 点,我深有感触。有 1 次,在寝室他把他人的校服藏起来害得将要回家的同学嚎啕大哭,我知道后狠狠地批评了他 1 顿,并慎重地告知他再做这样的事我不再理他了。这时候的他表面上仿佛在承认自己的错,可是第下个星期 1 过来他又把别的同学的鞋子藏起来让他人没办法穿,乃至拿同学的铅笔盒放到水桶里,拿同学的作业本扔到电风扇上 1 些破坏性的恶作剧,这不是明摆着与我过不去吗?反思之余,我没有别的路可走,我只有诚恳诚意地接纳他。

　我又迫不及待拿出了见面已久的《6A 的气力》认真地品读,我知道 1 定要用时间来感化他,让他知道我永久是接纳他的。我抽空找他谈心,找他聊天,并且告知他自己小时候也是与奶奶在 1 起的,怎样度过艰巨又美丽的日子,这些故事他很喜欢听。当他听了我肺腑之言后,仿佛有所领悟,保证自己会改正毛病的,也许诺自己不单单是在我的眼前有好表现。我相信在这进程中还还会变化无常,但我会永久会做他忠实的火伴。

　低年级的班主任工作,我深深体会到,如果教师传递给这些落后生的永久是“你是我的坏学生”,使他们思想上构成抵牾情绪,那事情就不好办了。拿出 1 颗真心来,让学生知道你心中有他所做的 1 切都是为他。爱生之心,首先要学会接纳,这是教育气力之所在。

　赞美,是建立孩子自信心的关键!书中道:要快快地批评,渐渐地赞美。它告诫我们教育孩子的基本任务不是逮住孩子的错事,再让他改正;相反,它希望我们努力去捕捉孩子做得正确的事情。但须要注意

　的是:除非你的孩子能够完全肯定你是无条件地接纳他们,否则,赞美和欣赏会变成操纵。书中还认为:成功的最好方法就是以接纳开始,然后再转入赞美。让你的孩子感到安全,被爱,富有自我价值,使他们知道他们可以失败。那样,他们就可以够放松,把自己的潜能完全发挥出来。我也发现,我越是能注意到并且逮到学生做正确的事情,然后赞美他们,他们犯的毛病就越少,我批评和管束他们的机会就越少。赞美促使他们做正确的事,而事实是,我批评他们的次数比过去少多了。

　关爱,能使孩子的生命充满活力!书中的作者认为,在孩子生命中建立安全感的最有效办法,便是他们的父母彼此相爱!而我班的这位学生却惨重地失去了父母的关爱,奶奶又是不幸地得了高血压等多种病痛,这 1 切告知我:我对他不能不爱,更应更应充当孩子父母的爱、朋友的爱。所以,我不管 1 切,每当他出错误的时候我总不会忘了说 1 句话:“你很可爱,虽然你暂时犯了毛病,但知错就改老师仍然爱你,我 1 直会做你的火伴”!然后再向他娓娓道来,他听了仿佛“眽眽含情”地看着我,仿佛对我的话表示认同。我也下定决心从现在做起,给学生给予足够的爱!这就要求我花大量的时间来和这位学生谈心,给孩子倍受重视的感觉。

　《A 气力》读后感 6A 是指 6 大积极子女教育原则，帮助你成为孩子眼中的英雄。因这 6 个原则在英文单词中都是以“A”开头，故称 6A。6A 即：

　第 1 个 A：Acceptance 接纳。接纳——要正确地实行 6A 原则，必须以“接纳”开始，由于这是和孩子建立良好关系的关键基础。

　第 2 个 A：Appreciation 赞美。赞美——真诚的赞美和肯定，培养孩子认识到本身的重要性，让孩子觉得自我有价值感，建立孩子的自信心。

　第 3 个 A：Affection 关爱。关爱——关心的言语和行动，培养孩子被爱的感觉，让孩子觉得自己可爱。

　第 4 个 A：Availability 时间。时间——花时间和孩子相处，给孩子倍受重视的感觉，让孩子觉得自己重要。

　第 5 个 A：Accountability 责任。责任----对你的孩子言出必行，信实可靠教导他们凡事必尽职尽责，培养孩子自律和自控能力。

　第 6 个 A：Authority 权威。权威----在行使权利的时候，父母用各种不同的方法。爱的权威能培养孩子的自主能力，使他们有能力做出正确决定。

　美国著名家庭教育专家麦道卫博士提出了 1 套 6A 家庭教育模式，并提供实用的方法，来构建孩子健康完全的人格。这套理论在全球近310个国家引发了极大的反响，在410多年的研究和跟踪进程中，发现通过这样 1 套教育模式培养出的孩子人格的健全和个人的成功都大大地优于平均水准。

　赞美，是建立孩子自信心的关键!书中道：要快快的批评，渐渐的赞美。它告诫父母教育孩子的基本任务不是逮住孩子的错事，再让他改正;相反，它希望我们努力去捕捉孩子做得正确的事情，强调正向性。记得某个晚上临睡前，我总结了孩子当天的良好表现，伴随着赞美的词语微笑的眼神我确信自己也有了温顺的光环，孩子咯咯笑着说:妈妈，但是„„”，我猛然 1 惊，孩子已深知我的套路，表扬的后面或有“但是”和语气的转折，赞美以后潜伏着批评吧，而这正是《6A 的气力》要我们思考的，你做父母是“捕捉孩子做得正确事情”还是“揪住毛病”?是“首先指正其次才赞美”还是“赞美时总不能忘了指正”? ?

　感觉自己有很多需要进 1 步改进的地方：比如每天给孩子的拥

　抱;善于发现优点，努力捕捉孩子的长处;不敷衍孩子;无条件接纳孩子;无条件接纳自己;做关系型的父母等等。

　其实 6A 一样适用于管理工作当中。

　愿每一个人都具有 6A 的气力。

　《A 气力》读后感 6A 是指 6 大积极子女教育原则，帮助你成为孩子眼中的英雄。因这 6 个原则在英文单词中都是以“A”开头，故称 6A。6A 即：

　第 1 个 A：Acceptance 接纳。接纳——要正确地实行 6A 原则，必须以“接纳”开始，由于这是和孩子建立良好关系的关键基础。

　第 2 个 A：Appreciation 赞美。赞美——真诚的赞美和肯定，培养孩子认识到本身的重要性，让孩子觉得自我有价值感，建立孩子的自信心。

　第 3 个 A：Affection 关爱。关爱——关心的言语和行动，培养孩子被爱的感觉，让孩子觉得自己可爱。

　第 4 个 A：Availability 时间。时间——花时间和孩子相处，给孩子倍受重视的感觉，让孩子觉得自己重要。

　第 5 个 A：Accountability 责任。责任----对你的孩子言出必行，信实可靠教导他们凡事必尽职尽责，培养孩子自律和自控能力。

　第 6 个 A：Authority 权威。权威----在行使权利的时候，父母用各种不同的方法。爱的权威能培养孩子的自主能力，使他们有能力做出正确决定。

　赞美，是建立孩子自信心的关键!书中说道：要快快的批评，渐渐的赞美。它告诫父母教育孩子的基本任务不是逮住孩子的错事，再让他改正;相反，它希望我们努力去捕捉孩子做得正确的事情，强调正向性。我们做父母的，常常是表扬的后面或有“但是”和语气的转

　折，赞美以后潜伏着批评和指责，而这正是《6A 的气力》要我们思考的，做父母是“捕捉孩子做得正确事情”还是“揪住毛病”?是“首先指正其次才赞美”还是“赞美时总不能忘了指正”? ?

　感觉自己还有很多需要进 1 步改进的地方：比如每天给孩子的拥抱;善于发现优点，努力捕捉孩子的长处;不敷衍孩子;无条件接纳孩子;无条件接纳自己;做关系型的父母等等。

　其实 6A 一样适用于管理工作当中。愿每一个人都具有 6A 的气力，成为他人眼中的英雄!