教师全员岗位培训总结

2020-08-22 10:37:25 浏览次数：

　教师全员岗位培训总结

　这次培训，对我来讲，最大的感触是及时，而且有 1 种洗脑的感觉。及时于自己思想觉悟的感悟，及时于自己教学理念的充足和提升。在培训中专家和优秀班主任强调了当前我们班主任工作的重要性与艺术性。教学就学生而言，良好的学习态度和学习习惯 1 旦构成，就可以自觉地在学业上不断地寻求进步；就可以自觉地在人生道路上不断地寻求更大的发展。因此，班主任教师有义务、有责任为之而努力。

　当我 13 号听了翟召博老师的精彩报告后，我 1 次次在反思，我真正感觉到自己跟不上新时期的教育了。我们平时只发现了学生的表面问题，并没有追溯本源，只有从本源上找到了突破口，才能真实的解决问题。这些年当班主任，只顾着应付学校里分配的任务把班级工作干好，根本没有心思静下心来去研究学生的心理。现在的学生再用过去的老办法真的就不灵了。所以我们才感觉到工作累，学生难管理。

　翟老师的讲座，让我感到自己还停留在经验型教师的层面上，让我看到自己虽然有执着的工作信心，但工作的反思是及其不够的，就如翟老师说的要做到：经验+反思+学习=智慧。如果 1 个教师仅仅满足于取得经验而不对经验进行深入的思考，那末，即便是有“20年的班主任经验，或许只是 1 年工作的`20 次重复；这样他永久只能停留在 1 个新手型班主任的水准上。充分辩明了总结自己的教育，思考自己的教育行动之重要。

　我觉得这次学习不但在班主任工作方面让我收获颇丰，在如何扮演好家长角色这个方面我收获更大。我不止 1 次地发表自己的感慨，如果在女儿还没诞生前我能听到这么 1 次报告该多好。我替那些还没有孩子或孩子很小的老师感到庆幸。她们以后在教育自己的孩子时或许更轻松。

　听了杨老师和韩老师那些触目惊心的案例，不能不引发我们班主任老师的反思。不管你工作做很多么出色，1 旦学生出现了伤亡，哪怕你是好心也没有人会理解，就会遭到指责，自己也会毕生遗憾。现在都是独生子女，对每个家庭来讲，孩子的死亡就是毁灭性的打击。虽然我之前就感觉到我们班主任工作的危险性，但是没有像今天更让我感到可怕。如果现在让我自己来选择，我宁愿多教几科，也不愿再当班主任了。自己的确感到有点力不从心，驾驭不了现在的学生了。

　通过暑期培训，我充分理解了老师的敬业精神的内涵，它不但表现在对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的表现在对学生良好习惯的养成上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地汲取，不断地超出自我，要有勇于创新与创造，坚持不懈的寻求的精神，积极探索教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野。通过不断地学习和实践，逐渐完善自我，以便获得良好的教育教学效果。

　在以后的班主任中，我要做的是：

　第 1，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

　第 2，学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠，知识是财富，人生旅程是财富，教学经验、进程与感悟更是财富。

　第 3，交换。他人直言不讳的意见与建议多是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，长此以往对我大有裨益。

　通过这次暑期教师培训，犹如为我们打开了 1 扇窗，拨云见日，使我豁然开朗。“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”活动虽然结束了，但我还在思考着，今后，我将在实际班主任中不断反思、不断

　积累，摸索出 1 条有益于孩子们长远发展的路。

　通过培训，开阔了我的视野，对教育教学理论的内涵有了更加深入的理解和认识，坚定了抓好教育教学和提高本身业务水平的信心和决心，使我收获颇丰。6 位老师的课堂教学比赛课，都有可学习可鉴戒的地方，下面我谈谈自己的感受。

　从心理学角度来看，课堂教学是学校教育的主阵地，教师恰当处理好课堂教学心理因素，有效地利用其积极效应，克服其负面的影响，就可以收到正能量的教育教学效果。张老师应用心理学提升班级凝聚力的好方法，比如教师和学生拉近距离，课下做朋友，让学生勇于接近，乐于和你沟通，课上是师生关系，还有胡蝶效应、暗示效应、感化效应等等。每一个孩子都有自己的优势和特点，都不应当被忽视和排挤，哪怕是学习成绩不好的学生，教师也要想办法从他身上找到1 丝闪光点，对其鼓励，帮助其建立信心，给予强烈的期望，不放过任何 1 个细节，就可以提高教育教学的质量。

　王老师的.教育理念不是传统意义上的 1 刀切，而是把每一个学生当作 1 个鲜活的生命体，不同的学生有不同的要求，真正做到个性发展，这 1 课也使我收获颇丰。平日里，我们教着教着，仿佛就忘记了学生是 1 个独立的生命体，忘记了尊重生命是教育的动身点。10个手指都有长短，每一个学生之间都存在着差异，我们不可能让每一个学生都获得优良的成绩，但我们可以帮每一个学生发掘本身潜能，释放未被激起的能量，让不同层次的学生有不同程度的进步和发展，从而到达教育教学质量的整体提高。

　人与人之间需要沟通，身为班主任兼数学教师，每天与学生们面对面，更需要学会沟通的技能，周老师的“放下身段聆听和学生同等对话”给了我很大的启发。良好的聆听可以帮助学生疏通心理困

　惑，提升班级管理水平，保障教学正常进行，提高课堂教学效力，提升学生学习成绩。而现在的学生生活的社会更加复杂，接触的东西也比较多，因此常常出现叛逆、冲动、自私等问题。身为教师，我们只有用 1 颗真诚的心，以尊重为条件，认真聆听学生的内心，与之建立感情，站在对方的角度换位思考，才能获得良好的沟通效果。

　培训像 1 股春风，吹拂老师们智慧的思想；培训像 1 场春雨，滋润老师们干涸的心田，本次培训，帮我为未来的职业发展指明了方向，使我对未来的工作充满了信心、动力和热忱。教师的爱是滴滴甘露，即便枯萎了的心也能苏醒，教师的爱是融融春风，即便是冰动了的感情也能消融，作为教师，我们要酷爱学生，酷爱教育事业，在教育教学进程中不断地学习，提高自己；在工作中不求回报，刻苦研究。我们应当主动适应教学环境，坚持创新，在教学中发挥自己的聪明才干，做 1 名毕生学习型老师。这次培训就是 1 面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指点和鼓励。