英语教师工作总结

2020-07-18 10:38:13 浏览次数：

　英语教师工作总结

　我工作已满 6 年了，1 直认为自己是 1 名普通而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的事迹，只是在教学这块沃土上默默地耕耘着。如果说有甚么寻求或目标的话，那就是努力要求自己能成为 1 名学生爱好、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对本身的这类定位，1 直以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每天。因此，今天用文字记录下来的也不是甚么个人总结，而是自己工作这段时间以来的 1 些想法与做法。

　1、完善本身建设，提高师德修养。

　“爱校、爱生”是我多年来坚持的信心。而“对每个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不但学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我刚到学校要求我接 3 年级两个班 6 年级 3 个班的英语，教了 1 年以后，学校要求我重新再接 1 个 3 年级班和 4 年级两个班。因此，我 2 话没说，就尽我所能进行教学，而 3 个班的英语成绩也由年级最后 1 名逐渐提高，在上学期期末考试中获第 4 名的好成绩。

　2、不断努力奋进，提升业务水平。

　过去的 5 年，是我在小学英语教坛上不断探索，摸爬滚打的 5年，同时也是我不断进步。在 1 次次听课和培训研讨中，我发现了自己的不足，找到了本身发展的方向。因此，我常常向其他教师请教教学上的问题，屡次积极参加市、区、学校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术参加远程教育培训，每学期都认真完成上级领导分配的各项任务；及时归纳总结培训学到的知识。结合本身的情况，我努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出 1 套合适自己的教学方法和思路。

　在备课方面，不断学习新课标，刻苦研究教材教参，积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生；在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识产生发展的进程，切实实行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置；在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮扶落后生，使每一个学生都具有自信、具有成功，在快乐中学习，从快乐中得到发展。

　3、与班主任、家长密切配合。

　常常与班主任相互沟通，反应学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生；积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，相互沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣扬科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培养好青少年 1 代。1分耕耘 1 分收获，在学校领导、其他教师的忘我帮助下，我也获得 1些成绩。

　点滴成绩只能代表过去，教育教学是 1 门永无止境的艺术。爱在左，责任在右，作为教师，我的寻求不但是要传授给学生知识和技能，而且要培养他们善于视察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完善的人格，使每一个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。

　本学年，我担负高 1 年级 4、8 班的英语教学工作。在工作中，本人遵照学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加市里及学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，

　使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地展开。立足现在，放眼未来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学年教学工作总结以下：

　首先，我分析了我校学生实际情况。高 1 学生普遍英语底子差，基础薄，所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激起兴趣，提高能力”的指点思想。以此提高学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。

　再次，我做到认真备课。作为 1 名新教师，我的体会是：上好 1堂课很难，但是要备好 1 堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟习，参考大量相干资料，认真研究教材，肯定重难点，同时，备课不但要备教材，而且还要备教法，备教学手段；除此以外，更要备学生，根据学生的实际情况采取合适易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案，对每节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，总结其中不足。并依照单元内容整理重点短语，归纳分发给学生，以便记忆。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视应用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心授课以后，做到精讲精练。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，简 1 些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题，复印后供学生演练。

　认真批改作业。坚持布置适当的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，情势多样化。每一个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对难度较大的题目，学生出现毛病较多的作业，课上利用时间统1 详细讲评每一个毛病；对学生不该出现的问题，指点学生及时纠正。每隔两天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。

　认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。

　单词 1 直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中重视辞汇教学，狠抓单词的记忆与巩固、和对辞汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。并且搜集了大量的单词拼写的习题供学生练习，直接把单词放到具体的语境中去。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，没法补充所缺信息；或是知道是哪一个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。

　以上就是本人这学期的工作总结，希望能发扬优点，克服其中的不足的地方，总结经验教训，以便在下个学年提高自我，共同提高所教年级的英语水平。因此，不管怎样辛苦，我都会 1 如既往，多学习，勤反思，多向先辈学习，以增进教学工作更上 1 层楼。

　本学期我继续担负高 34、5 两个理科普通班的英语科教学，学生的基础不太好，共同点在于辞汇量少，两个班能及格的学生在 6 人左右。部份男生理科成绩较好，而英语成绩稳定在 30—50 分之间。很多学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学生的情况进行了认真分析，在平常教学中认真落实，因材施教和因人施教。

　本学期我们共进行了两次泉州市和 1 次省质量检查考试，对我的温习教学工作起到了很好的导向作用。我遵照《20xx 福建省高考考试说明》和《普通高中英语课程标准》的要求并结合学生的实际水平进行高考总温习。重视基础，根据考试说明的辞汇表，对单词常抓不懈。我省高考英语考试说明中的辞汇由原本的 1900 多个增加至3200 词左右，考试的难度也自然有所上升。辞汇是我们学生最大的

　拦路虎，在最后的 1 学期里如果只是单纯背辞汇表，事倍功半，因此我采取结合句子、语篇的方法来识记单词，这样还有助于提高学生的浏览能力、根据上下文推断词义的能力，并在 1 定程度上还有益于提高学生的书面表达能力。素材就是平时做的质检卷，里面有许多好的句子和文章。

　做好听力训练是提高成绩的保障。听力材料我们选用听力宝典，语速、难度适中，高考播音者录制的，含金量高。1 周固定训练 3 次，我们没办法做到每天进行听力训练。高考前 20 天左右，我们给学生集入耳了 02—08 年的全国英语高考听力，原汁原味，针对性强，地道、标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。

　考前我重点温习了 1 些常考和去年没有考到的语法项目，例如：动词时态、非谓语动词，从句（定语、状语等）；主谓 1 致、虚拟语气和倒装句。这些考点在今年的试题中都考核到了，考后学生反应单选题都很眼熟。

　在温习教学进程中重视对学生应试技能的指点和训练。例如：单项填空，侧重对动词用法的考核，20xx 年福建高考卷，有 5 道题与动词有关;突出语境的作用,利用语境间接考核语言知识的应用.应引导学生分析具体的语言情形,应用所学的知识,注意词的搭配,词语辨析等,从而找出正确答案。完形填空，主要是测试学生综合应用语言的能力.应引导学生从以下角度来分析:从上下文的角度，从辞汇的意义和用法;从逻辑推理,常识等的角度;从惯用法和固定搭配的角度;从文章的中心句,关键句,词语来分析作者的观点和态度。浏览理解的温习我重视对不同文体、不同题材的指点训练，成心识地训练学生对文章的主旨、作者写作意图等方面的掌控，推理判断和归纳题，是学生丢分最多的地方。

　这学期总的温习模式是讲练结合。我们采取英语周报和 1 些地市的质检卷，由于学生的基础不是很好，而且学生的自主学习能力不高，因此大部份练习我让他们在课堂上完成，即练即讲，少部份练习当做课后作业。历来不敢 1 次性发 1 整套试卷让学生课后去完成，曾尝试过，1 个班最多 3 人能委曲完成。我力求做到少而精，宁缺毋滥。

　我安排每周 4 下午为写作课，25—30 分钟内完成，采取互批或收上来集中批改并打分，部份作文彩用面批，1 学期的坚持，学生的书面表达能力有了较大提高。表现在连接词的使用，例如：in my opinion, what’s more, however, besides ，经常使用句型的套用等，不足的地方是没法使用高级表达方式。

　总之，1 学期来能与备课组共同努力共同探讨，认真备课和上课，利用课余时间对学生进行培优辅差。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。高考成绩还未揭晓，希望能有皆大欢乐的结果。

　本学年我担负 5 年级的英语教学工作。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向先辈和师傅学习。我严格遵从教学的 5 个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，积极探索小学英语快乐课堂，让学生在轻松快乐的学习氛围中学习。小学阶段英语教学的目的是：激起学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们建立学习英语的自信心，同时培养学生 1 定的语感和良好的语音、腔调基础，为进 1 步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激起学生的兴趣是弄好小学英语教学的重要 1 环。下面结合本学期教学工作总结以下：

　1、面对所有学生，认真备课 在教学中前，认真备课，认真浏览相干教科参考书，认真编写好教案制定好教学，根据学生的实际学

　习情况和向其他教师获得的经验，不断地加以改良修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心肠辅导学生温习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，并让优生帮助落后生。

　2、掌控课堂 40 分钟，向课堂要效力 ?

　在课堂上，我尽可能活跃课堂气氛，鼓励学生思考问题，回答问题，让他们主动参与，重视对学生口语的培养。应用实物教具、简笔划，情形教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激起学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，重视师生互动、生 ?

　生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑问和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲授、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进 1步巩固知识，布置适当的作业，练习，并且对试卷，作业等认真批改并加以讲评，做好总结，以便及时做到查，漏，补，缺。特别是 5 年级，尽可能做到精讲多练，让学生做到听，说，读，写并举，眼，耳，口，鼻，脑并用，最大限度地给学生创造良好的学习氛围。

　3、利用课余时间，补充课堂不足 课堂上其实不是所有的学生都能掌握好的。所以要充分利用课余时间，及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。

　4、本身的学习 鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧 1 切机会向其他老师学习，用心搜集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和腔调标准。

　以

　上是我这学期在小学英语 5 年级教学方面获得的成绩和经验。但也存在较多的不足：如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，特别是落后生，由于客观缘由，做的不够，以致于成绩不理想。

　在今后的教学中，我会努力弥补自己在教学中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取让自己尽快成长起来。

　整体来讲，试题如大家所料，与往年保持基本安稳。新题型有 3类。如第 1 题音标题中，agriculture，loss 两词的音标有少数同学判断毛病，其他几个较简单。补全对话、单选、完形填空、浏览理解题均属常规题型；再有就是 7 选 5 的任务型浏览，虽然也属于新题型，但其实它是浏览题的 1 种新情势，本质上没有甚么变化，只是今年的7 选 5 中有个别题的选项较难肯定，学生需 3 思后慎重选择。单词部份也无难度，所考单词基本上属高频单词，且情势变化不多；另外，改错虽在 1 定程度上属于新题型，但难度也不算大。至于写作，也基本上没有大的难度。

　所以分析整套试卷，我们认为整体来讲，试题是 1 套以基础考点为主，有层次、有梯度的高质量试题。作为新课改实施以来的第 1年高考试题，它能够贯彻“改革中求稳定”的特点。试卷所涵盖的内容，我们平时已练习过，学生做起来，应当没有甚么困难。

　但就学生做题后的反馈来看，我发现学生的薄弱环节有：语音题、7 选 5 浏览、单词等，其实这些部份，我们在考前也有所发现。只不过，这些部份的提高是 1 个漫长的进程，需要不断地积累来准确地掌握和应用。

　针对学生对试卷的反馈，我对自己教学的反思。

　首先对我所授课的重点班---⑵0xx 届 2 班来讲，后期存在着明显的学习态度不端正，有松懈、懒惰的现象。或许是由于后期各科的

　训练量都加大了，学生深感理综、数学难度过大，有些拿不下来，而相对来讲，英语的成绩已基本稳定，所以他们后期做题、温习有明显敷衍的心理。我认为这类态度 1 定程度上让他们不能够做到尽善尽美、精益求精地来认真研究英语，以提高英语成绩。对此，我在以后的教学中应注意：

　（1）前期的温习应当更扎实，同时加大对学生学习效果的检查。由于我发现，其实我们 1 轮、2 轮温习时，有很好的温习资料------《优化方案》、《168 套题》及《学英语报》，应当说这些资料对知识点的涵盖是很全面的，只惋惜由于 20xx 年经历了甲流的影响，学生上课的课时量没有得到充分的保证，所之前期温习略显匆忙，学生对前面讲过的知识点还没有消化、吸收，后 1 节的内容又来了。所以以后务必做好基础温习。同时，要重视小测验，以检验学生的学习效果。毕竟，学生听课是 1 回事，但将课本知识转化为自己头脑里固化的语言又是另外一回事。而且这后 1 步更加重要。毕竟高考检验的是学生学习掌握了多少，而非老师教过量少。

　（2）要抓好分层次教学。重点班大约有 20%左右的英语特永生，有 85%左右的英语较好和中等的学生，但也有 5%左右的英语差生。针对这 1 现象，我发现后期“1 锅烩”的做法，明显让英语学习好的学生有些“吃不饱”，所以他们会显得不专心，学习态度不端正。其实在教学上我应当更大胆地放手给学生留 1 些时间，让他们自由地讨论难点或向老师请教询问，这样学生就能够有针对性地查漏补缺，而不应是惧怕学生会浪费时间、抓不住重点，以致于自己没玩没了地讲个不停。其次，在作业布置上也有所不同。这样有目的、有针对地提高不同层次学生的学习，可能效果会更好。

　（3）还要抓好学生的思想工作，要打消好学生的自豪自满的心

　理，催促他们寻求更高；同时稳定中等生的心理，抚慰差学生，要让差生意想到：只要他们在努力 1 些、再坚持 1 些，英语成绩的提高并不是不可能，老师应给他们更多的自信。

　其次，对我所任班主任兼授课教师的普通班来讲，他们对英语的学习相对重视 1 些，但由于底子薄弱，所以成绩上不太使人满意，对此我也有经验教训可以汲取。

　（1）狠抓英语基本功的强化。由于普通班学生英语学习整体程度不高，他们单词量较少，英语感受能力较差。同时长时间记忆的方法不得当，所以学习起来较困难。即便学生在思想上已很重视英语的学习，并且在时间上也付出了很多，但很多人仍发现，他们的成绩提高的较慢。对此，我总结认为，他们应反复温习、多多练习基本语言点、语法点，将英语的基本语法真正弄通，将高频单词真正背会且会灵活应用。同时坚决放弃对 1 些偏题、困难的深究。这样既可减少对宝贵时间的浪费，同时又可提高学习的效力。提高学生学习英语的兴趣和信心。

　（2）加大考练力度，应坚决避免赶进度的现象。20xx 届考前确切存在这 1 现象。这有现实的缘由。（甲流致使有时不能正常上课），但以后宁可放弃 1 些不讲，也不应匆忙囫囵吞枣式地温习，毕竟那是1 些无用功，特别对普通班学生来讲，有太多的知识点他们都听过，但其实并未掌握，所以熟题但不得分的现象很严重。对此要真正落实堂堂考练、以考位练，强化学生学习效果的检查和巩固。

　对班主任工作，我也有得有失。

　得：

　（1）我能认真落实班主任的平常管理工作，使得我所带的 20xx届 6 班整体上有有 1 个良好的状态。

　对高 3 以来的甲流的预防，我不断地催促学生注意个人卫生，坚持每天量体温等，以确保我们班没有由于甲流而停课；同时对学业水平考试补考、高考考前网上报名、高考体检扥也都逐一认真对待，没有出现 1 次纰漏。对高 3 学生纪律涣散的问题，我也做出了许多的努力以免它，如不断给学生强化到校、上课、晚自习、卫生等纪律，催促他们认真落实，所以我们班学生未出现明显背规背纪的现象。在学校领导的几次抽查中，我们班还出现了零迟到的好现象。这些好的做法促使构成了我们 6 班良好的班风、学风。

　（2）我以自己认真的工作态度，良好积极地心态，给学生建立了好的榜样。

　不管作为班主任还是代课教师，我对工作都有着满腔的热情和 1丝不苟的态度。例如，每天下午的考练课，有要求班主任监考的，我都在班里和学生 1 起。学生考试，我备课。这样 1 方面监督了学生的考试，另外一方面我可以准备完善自己的教学，与此同时，我还在考练中，视察发现学生的问题。如个别学生考练时总打瞌睡等。发现问题，我及时当堂解决，这样也有益于学生的学习。

　其实，在和学生相处的日子里，我也切身地感遭到了高 3 学生的艰辛，所以我将心比心体谅学生，常常鼓励学生，给他们以安慰和精神上的鼓励与支持。所以我对高考良好的心态相信对学生也会有 1定的影响。

　失：

　（1）固然作为第 1 次当高 3 的班主任老师，我也存在着经验不足、对问题预感性不强等缺点。所以即便我也常常虚心肠向有经验的班主任学习，但整体来讲由于经验欠缺，有些事情的处理上还显粗糙和不成熟。如家长会上对有些家长关心的问题未能清楚答复等。

　（2）作为经验欠缺的班主任，有时显得有些急躁，与学生沟通不够，给学生的心理支持、安慰不够。其实，看到有些学生趴在课桌上睡着了，我本应理性地分析：或许该生前 1 晚温习得太晚，所以今天上课睡觉，可是，我常常会急躁地指责学生还不抓紧时间，所以有时的关心变成了批评，让学生难以接受；有时看到学生学习状态不好，我也想找他们聊聊，可我总惧怕和他们沟通耽误了他们的考练时间或上其他课的时间，所以总是将许多的关心、担心放在自己的心理，致使师生沟通较少。

　总结过去，是为了将来更好地工作。相信我会在这 1 届经验积累的基础上，好好掌控现在，以成绩未来名师的风采。

　转眼间，我已上岗 1 个学期了。在这短短的几个月时光中，我深深的体会到了这份工作的纯真与美好。作为＂孩子王＂，与孩子在1 起的氛围是任何现代装潢手段都没法营建。望着那 1 张张天真可爱的笑脸，1 切的烦恼与忧愁霎时间减退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨甜蜜……我觉得小学教师是 1 个纯真和美好的职业。有人形容小学教师看起来永久都是那末的年轻和充满生气。这类形容不无道理。当你面对孩子们那双清澈非常又充满童真的眼睛时，当你凝听着他们银铃般的笑声时，每一个人都恍如又重新回到了童年时光。这让我更叫喜欢这个职业，让我觉得这份职业如此纯真美好可喜的是经过半年的学习、积累、探索，我在英语教学上日益成熟，逐步收放自若，总结出了 1 套自己的教学方法。现简单列出：

　1、激起兴趣，保持豪情 ?

　＂兴趣是孩子们最好的老师。＂使学生带着浓厚的兴趣去学习，将会使教学工作获得事半功倍的效果，这是我教学中最深入的体会。激起小学生的学习兴趣其实不难。小学生初学英语，对英语充满了好

　奇与向往，与中文迥然不同的语音腔调使他们跃跃欲试，欧洲国家的风土人情使他们眼界大开，再加上课堂上，我使用了大量的彩图、实物、头饰、音乐等作为教学工具，设计了丰富多采的教学游戏，让学生在玩中学，在学中玩，身心愉悦地上英语课，在不知不觉中就掌握了知识，使英语成为他们最喜欢的科目。

　但更重要的是将这 1 学习的豪情保持下去。学生到了 4、5、6年级，英语课便比较没有新鲜感了，而且随着内容的加深，学生也渐感费劲。对高年级的学生，1 方面我适当改变教法，设计出更新颖有效的游戏活动辅助学生理解、记忆，激起学习兴趣，另外一方面，也在尝试新的豪情激起点。比如，在英语对话、比赛、表演中让学生纵情、自由发挥，体验成功的喜悦与满足；在课外举行效仿欧美风俗的集会等，让学生有机会在浓厚的英语氛围中学习英语，从而产生学英语、说英语的强烈欲望。

　2、及时温习，反复操练 ?

　俗语有云：＂1 日不唱口生，1 日不练手生。＂因此，在英语教学中我要求学生必须对所学内容倒背如流，脱口而出。因此，每内容传授终了后，我都要求学生及时背诵、记忆，确保每学生在单词、句子的听、说、读、写过关。每天早上，学生必须将所学内容读最少 1遍以上，随时保持学习英语的最好状态。在每堂英语课前，我都会用英语与学生自由交谈。通过反复的操练，学生对知识自然能掌握得牢，用得活了。

　3、严抓书写，打牢基础 ?

　学英语并不是是 1 朝 1 夕的事，可谓＂never too old to learn.＂（活到老，学到老.）那末，基础的重要性便不言而喻了。初学时如果在书写上或是发音上有不良的习惯或毛病，在以后将很难

　纠正。因此，在小学英语教学中，我在书写和发音上要求特别严格，哪怕是 abc 这样简单的字母。在书写上，我要求学生先书空，再在练习本上写，最后写到作业本上。乱涂乱画及不符合 4 线 3 格书写规则的 1 律重写至规范为止。＂磨刀不误砍柴工＂，做好了准备，打牢了基础，既使教学活动更顺利、更规范化，也为学生将来学习英语铺就1 条平坦大道。

　转眼间，半年的工作又近尾声。在学校的正确领导下，在同志们大力支持下，我顺利完成了各项研训任务。由于增加了迎检工作，所以不管对我本人还是对我们师校来讲，本学期都是特殊而具有挑战性的 1 学期。工作中，我认真实行研究、指点、服务、培训的职责，尽量出色的完成每项工作，做到保全大局，兼顾统筹，突出重点。

　1、整体概况 ?

　本学期共下基层 31 次， 听课 62 节，评课 56 节，导课 10 节。

　2、具体情况总结以下：

　（1）加强学习，提升素质 ?

　1、拓宽学习渠道，做到 3 结合。

　学习中，我注意把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，与同志间彼此交换探讨和网上资源阅览相结合。特别是学校为我们提供了 910 网的学习资源，使我们增加了更多的学习机会。

　2、优选学习内容，做到有的放矢。

　本学期，结合学科专业和本身工作需要我前后自学了《怎样听评课》、《任务型教学的有效研究》，《中学英语教学模式与主要课型研究》，并写出了万余字的读书笔记。同时还认真浏览了《你在为谁工作》这本书，从中遭到很多启发，使我对工作的态度，对人生的寻求

　有了更深入的反思和认识，认识到 1 个人只有尊重自己的工作，酷爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。

　3、加强学后反思，做到学用结合。

　半年来，学校的每次学习在内容的设定和情势的创新上都做了详实的部署和精心的安排，可谓用心良苦。学习中，我能做到听、记、思 3 结合，及时、认真、保质保量的完成领导布置的每项学习任务，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。特别是听了周卫教授的讲话，他对教学案例的深度剖析，对有效教学研究的高屋建瓴的论述，都让我觉得心悦诚服，并有幸将自己的想法在研讨会上和大家进行了交换。再有荆主任的关于《校本研究的实践性解读》的讲座，也给了我很大启发。正像我在荆主任博客中留言所写的那样”不但道理说的明白，而且语言通俗易懂”， 他论述的很多观点，[本文来自: () ]确切有很多值得我鉴戒的地方，可以说，每周 3 的学习对我来讲的确是 1 次次难得的精神享受，是丰富自己文化底蕴、积淀知识含量，提高研训能力的捷径。

　（2）认真做好教师培训工作，增进教师专业化发展； ?

　1．新课程培训 ?

　本学期我把培训的重点放在对 9 年级新教材的分析和研究上。宏观上我就 9 年级教材的特点、主要内容，及教材整合等提出了具体的指点意见，并将较难掌控的内容挑选出来和大家共同分析、比较，肯定了具体的操作方法。微观上，我们以 1 个典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的掌控，语言目标的肯定，任务的科学设计，以致习题的编写和挑选，包括每课的导语和预习作业的安排给大家 1个全程完全的展现。通过征求基层教师意见，我们选出教材中有代表性的，典型性的’单元（Unit 3）作为突破口，由 15 中初 3 备课组

　承当了中心发言，其他学校 9 年级教师与其进行互动研讨，交换不同的想法，彼此在辩论中进行思惟的碰撞，在分歧中启发心智、激起灵感， 使校内的同伴互助发展到区域内的互动研讨，增进校际间交换。

　2、骨干教师培训 ?

　本学期继续采取”专题式课例”培训，应基层教师要求，我们重点研究了”温习课教学”这 1 专题，首先我通过理论学习，上网阅览查阅相干资料，了解到很多国内外专家对这 1 课型的研究成果，分析、研究国内外温习课教学的先进经验，并结合教学实际把抽象的理论用通俗易懂的语言对教师们进行解读，然后采取”备课-听课-评课-研讨”的方式和基层骨干教师进行实践研究，共同分析温习课的各个环节，反复实践，不断斟酌，尝试构建了合适教学实际的温习课教学模式，即”个体自主温习-小组合作交换-同伴答疑解惑-教师点拨引领-习题巩固强化-任务能力达成”，并将这 1 模式在区校本教研现场会上进行了展现。

　3、青年教师培训：

　本学期仍密切关注青年教师的成长，继续进行”师徒帮扶” 主要采取”分析教材、研讨教法-课堂实践、案例分析---反思提高、经验总结”的方式， 对年轻教师的指点，我大多利用业余时间和他们进行网上交换，比如 59 中的刘轶男、冯率率，41 中的赵蕾和孙涛常常通过网络和我探讨教育教学中的疑问问题， ?

　同时，还通过同课异构、青年教师汇报课等情势适时为他们搭建平台，提供历练的机会。成效突出的的是 23 中李坤和尤丹，25 中刘颖和曹林两对师徒。特别是 23 中的尤丹课堂教学进步非常快。在学院调研期间，她的课被市教研员肖老师很看好，给与了较高评价。15 中的于蕾和 25 中的胡建鸥进步也非常快，他们今年分别承当了区

　校本教研现场会展现课和同课异构观摩研讨课的重担，大家给与 1 致好评，同时他们所撰写的教学体会获市经验交换。

　（2）深入展开校本教研，努力探索新的教研模式。

　1、充分展开调研，重视问题提炼 ?

　本学期的调研主要是看课堂教学中教师”任务型教学” 实行情况。调研期间，我主要采取”备--听-评-研 的方式，重点关注了课堂教学中共性的、突出的、急待解决的问题。如”教师在教学中是如何体现任务设计的目的性和层次性？教师是怎样体现任务的梯度和坡度？”，并提出了具体的指点意见；同时，在与教师交换、研讨的进程中，我发现，部份学校教学质量不高的真正缘由，不单单是教师个人业务能力水平问题，而是教师们缺少 1 种工作的热忱，缺少行动研究的内驱力，因此，关注教师们的思想动态，并适时加以引导，也是我调研中的重要 1 项，并将自己了解到的情况整理撰写出了调研报告。在期末，又参与了市学院的调研，感觉收获很大，特别是市教研员平和、谦逊的待人之道；严谨、务实的师德修养，小、近、实的贴身指点，都给我留下了深入的印象，也将成为我今后工作的努力方向。

　2、构建研训模式，增进教师专业成长 ?

　本学期，我区初中研训部，审时度势，适时在 15 中召开了区校本教研现场会。会上英语学科展现了”专题式课例研究”这 1 教研模式，基本流程是：肯定主题-观摩教学-互动研讨-行动跟进-反思提高，可以说，这1模式的展现是我们1直以来对教师进行专业培训的缩影，几年来，结合学科特点，我们前后对浏览课教学，温习课教学进行了研究，并尝试构建了这两类课型的教学模式，并屡次和市教研员肖老师进行沟通，得到了她的认可和鼓励。本次现场会， 活动展开的很

　顺利，课堂教学展现的任务由 15 中最年轻也最具潜质的于蕾教师承当，课上较好的渗透了温习课教学模式，反响很好，课后各校教研组长、备课组长和骨[本文来自: () ]干教师就课堂教学中 3 个比较突出的问题”怎样进行温习课中的任务设计？ 怎样处理温习课中的自主-合作-探究？ 怎样处理温习课中的习题巩固环节？”进行了互动研讨并对温习课模式中的 6 个环节进行了分 析，会上教师发言积极，研讨热烈。小教部的商杰和大自然小学王春娥校长也参加了我们的活动，给与了较高的评价。固然，建立模式，但并不是模式化，而是鼓励大家要在大方向，大框架的条件下，结合自己的教学实际，在今后的教学中展开实践研究，不断反思、完善，构建合适自己教学风格的，合适自己学生实际的具有个性化的教学模式，真正走上 1 条行动研究之路，使教书匠，逐步洗心革面成为研究型教师。

　3、躬身实践，展开行动研究 ?

　为了使自己的研训工作更具实效性和针对性，本学期我继续深入 1 线上了”下水课”。

　由于工作特殊需要，民建组委会展开了 1次到清原大孤家子中学送教下乡活动，因而在 10 月 12 日， 经过校长同意我到清原上了 1 节课，课的内容是他们认为比较辣手的浏览课， 而且所选篇目也是初 3 最不好处理的 1 篇《Unit6 Reading》，接到任务时， 距离上课只有两天时间，而且自己的工作还不能耽误，为此，我只好利用晚上时间开夜车了，好在，两个学期以来，我 1 直带领我区教师对浏览教学有些研究。虽然此课遭到了听课教师的好评，但是现在回想起来，我还是心有余悸，不是缺少自信，我个人失误是小，而是担心给我们师校丢脸。这次特殊的经历，让我明白 1 点，平时能力的积累真是相当重要，特别在我们这样特殊的岗位上。

　4、关注农村英语教学，加强城乡联合。

　本学期，为了进 1 步加强对农村中学的帮扶，于 11 月 6 日，我组织学科教师到佳化中学展开了送教下乡活动，首先由 15 中赵越老师显现了 1 节课堂教学（课题根据佳化中学的需要而定的），然后教师们就 1 些疑问问题，困惑问题进行了互动研讨。整体感觉，活动到达了预期效果，用冯校长的话说：”切实为佳化中学解决了教学上的1 些实际问题。”特别让我感动的是本次活动得到了王校长和霍主任的关注和支持，并给我提供了很多中肯的建议，为了增加活动的针对性和实效性，我事前与佳华中学的英语教研组上进行了屡次沟通，搜集到他们学校目前英语教育教学中1直困惑的3个问题即如何处理好热身环节和导课的衔接 ?

　？如何处理短文中的语言点更科学？等。

　对此，我们通过两个渠道来解决这些问题，1 方面，是由授课教师赵越尽量将这些问题通过课堂教学显现进行直观展现，1 方面通过互动研讨质疑问难来答疑解惑，当时研讨气氛很热烈，很真实。主任非常重视我们这次活动，全程亲身参与。

　活动后，我将每位老师的精彩发言进行了整理，上传到了我的博客网页上，并设了公然，方便了基层教师阅览分享。

　5、加强学科基地建设，展开”同课异构”观摩研讨 ?

　为了加强有效课堂教学研究，进 1 步改良教师的教学方式和学生的学习方式。

　本学期在基地校 25 中展开了 9 年级中同课异构观摩研讨活动，两节课分别由长春中学的任俊兰和 25 中的年轻教师胡建鸥承当，课后，我们就两节课的共性问题和个性问题分别进行了深入、细致的分析，特别关注了两节课不同的任务设计，胡建鸥更多关注的是任务情势的创新性和趣味性，学生参与率较高，但仿佛语言目标的使用上略有欠缺；而任老师则相反，她仿佛更重视任务内容的确立，重视语言

　目标的利用，但任务设置的情势略显陈腐，呆板，学生参与意识明显不如前者。教师们通过互动研讨，就两节课设计中的优缺点进行了对照、分析、交换，进 1 步提高了反思意识和探究能力。

　（3）做好 9 年级新授课教学和中考备考系列研讨活动。

　1、期初，组织教师认真学习辽宁 07 中考英语试题及试题分析报告，分析了 07 考纲，目的是掌控中考最新动向，了解最前沿的改革理念、方向及考试情势。

　2、总结 07 备考经验，请 20xx 年中参加中考评卷的教师李淑梅、王英、朱姝等教师就自己所批题型，谈体会、说感想，特别是通过对试题的分析和学生答题情况的研究，发掘出哪些问题是属于学生学习方法上的，哪些是属于教师教学方面的，哪些是触及知识层面的，哪些是有关答题方法、答题技能上的，并把他们的体会感悟进行整理上传到我的博客网页上，到达资源同享。（由于这 1 任务是在暑假时就做了安排，所以发言的教师准备的都非常充分，到达了预期的效果。）

　3、充分调动各校 9 年级备课组长的积极性，认真展开好每次的集体备课，重视合作，加强协力。为了提高 9 年集体备课的质量，本学期在期初展开了 1 次全区范围内的集体备课，由 15 中备课组做中心发言，就 9 年级教材中的典型的、代表性的单元 Unit 3 进行细致入微的分析，旨在引领各校要在关注学生的双基夯实的基础上，再去寻求能力的构成，而不能好高务远。

　4、展开 9 年级”同课异构”观摩研讨活动，增进 9 年级教师的研究意识。

　（4）继续加强课题研究，以科研促教研 。

　在调研期间及时和教师总结上学期展开各项实验课题的经验和不足，肯定了下 1 步研究的方向，同时指点教师将课题与校本教研有

　机结合，做到互溶互浸，而不是相互制约、相互排挤； 关注并指点4101 中、长春中学承当的省科研课题《英语教育评价》材料的整理工作，行将顺利结题。

　（5）其他工作 ?

　1、为了配合区教育局举行的视导总结大会的成功召开，学科教师 26 中刘妍承当了 1 节英语展现课，我做了指点和点评。

　2、认真做好 9 年级 1 模命题工作。为了提高命题的质量，我及时与市教研员沟通，征求意见，并请商杰、郑主任帮我进行校订，保证了试题准确性。

　3、保质保量的做好”迎检”中自己该做的的每项工作，为”双高普 9”检查做出了自己应有的贡献。

　3、自我反思 ?

　1、少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行动，问答式、讲练式、低层次的讨论式还是大多数教师首选的模式。

　2、对教研组长的指点仅较多[本文来自: () ]地停留在工作布置的层面上，缺少有计划的系统业务培训和指点。

　3、对优秀教研组经验的总结提炼不够。总结大多停留在具体经验的层面上，很少能将具体经验经过理性分析上升到理论层面。

　4、对优秀中青年教师经验的总结还没有完全到位，本身对此关注不够。

　4、今后工作假想 ?

　1、继续展开学科专题式课例研究，下学期，准备以 9 年备考为契机，加强对温习课教学的研究， 进 1 步改进和完善温习课教学模式。

　2、加强案例研究、个案分析 ，重视对优秀教师经验的总结提

　炼和推行。

　3、继续强化教研组长在校本教研中的作用，加强基地建设。强化教师的专业协作和教学反思，进 1 步提高教师的教学基本功。特别要提高教师课堂教学中科学设计任务的能力。

　4、拓宽教研渠道，尝试虚拟教研。

　继续丰富学科的博客网页，鼓励各校英语组尝试创建博客网页，打破时空限制，及时在网页上显现和交换各校在教研活动、教学资源、教学反思、教科研究等方面的信息，实现资源同享和问题的探讨，使虚拟教研真正成为教师们的另外一个互动研讨的平台。

　5、重点做好 9 年备考工作，注意搜集信息，做好考纲研讨，9年教学基础温习和专题温习观摩研讨和 4 模命题等工作。

　由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指点下，获得更好成绩。

　回顾这学期的工作，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，下面我将这 1 学年的工作总结以下：

　1、思想政治方面 ?

　在这学年的教学工作中， 我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤奋、坚持不懈的工作精神从事英语教学。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热忱和信心。

　2、业务素质方面 ?

　为了适应课改的需要，我不断地研究新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学应用到课堂教学当中，并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法。

　3、教育教学工作方面 ?

　认真弄好备课，特别是集体备课。教学中，备课是 1 个必不可

　少，10 分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否相当重要相当重要。因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

　以上就是我在本学年的工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指点下，获得更好成绩。

　本学期，我担负 3 年级的英语教学工作，本年级共有学生 27 人。现在结合本人的教学实践，谈谈我在教学中的点滴体会：

　1、营建活跃的学习氛围，激起学生的学习兴趣，能提高教学效力。

　爱恩斯坦曾说过：”兴趣是最好的老师“。因此，培养，提高，保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的重要条件。基于这 1 点，我在教学中比较重视激起学生的学习英语兴趣，通过应用各种教学方法，设计情势多样的教学活动，为学生营建 1 个民主、同等、宽松、和谐的学习氛围。让学生在这类氛围中充分发挥自己的思惟和智慧，激起他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到英语学习中去。

　2、创设浓厚的英语学习氛围。

　1、用英语来组织英语教学。

　我在课堂上尽可能使用简单的英语组织教学，不管上课时师生相互打招呼、问候、作别，或是我发号教学指令让学生参与活动等，都用英语来讲，尽量让学生多听多讲多写英语，逐渐培养英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说写英语的机会。

　2、创设情形，让学生得到广泛的语言实践。

　创设情形的方法多种多样，我 1 般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情形，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加了无穷的乐趣。

　3、加强学法指点，帮助学生寻觅学法规律。

　在我的英语课堂教学中，我 1 般都帮助学生寻觅学法规律，使他们能够应用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效力。要学生听、分析、视察，让他们自己去寻觅规律，然后再进行小结。再进行指点，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样才能大大地提高了教学效果。

　4、关注学生的学习状态。

　英语作为 1 种语言，要多在实际中应用。因此，除课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此，我在每一个班级设立了英语小组和英语领读员。每天早上让学生读单词和课文，我发现他们出现问题就及时纠正，课后发现学生作业、练习出现问题及时纠正、讲授。让学生及时理解、消化。另外，对部份不自觉的学生采取”1 对 1“的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗诵能力。

　5、”偏爱“落后生，做好”培优补差“的工作。

　我在教学中很重视落后生的转化工作，采取”1 帮 1“的方法，同时，在课堂中，多发问成绩差的学生，让他们感觉不到遗忘、不产生自卑、自弃的心理。并且主动学习，不断追逐上同学们，直到遇上同学们。

　回顾过去，在以往的教学工作中，我还存在不足的地方。如：

　1、没法照保全体学生，设计合适所有学生的教学方式。

　2、要避免过分强调模仿，死记硬背，机械操作的教学偏向。

　...... ?

　以后，我会弥补自己在教学中的不足的地方，力争在今后的英语教学工作中，获得出更好的成绩，巩固自己的教学检验。固然，在实际教学进程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。

　我相信有辛苦的耕耘总会有收获的 come on !!! ?

　高 3 这 1 年，对老师和学生来讲都是 1 次磨砺。作为 1 名高 3的英语老师，随着课改的推动和今年考试题型的变化，曾有 1 定的迷茫感，但同时这也是 1 件好事，促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。

　这 1 学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛浏览各种知识，构成比较完全的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结以下：

　1、进行了英语学情份析。

　这 1 学年继续从事高 3 年级 7，8 班理科化学班的英语教学工作，7 班为 A 班，基础相对好 1 些；8 班为 B 班，英语基础不太理想，没有 1 个学生能到达优秀（120 分）档次，而且能及格的学生人数较少。很多学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在平常教学中认真落实因材施教和因人施教。

　2、 认真制定教学整体目标和要求：

　1.认真学习课程标准和考试说明，分析近几年高考英语试卷，特别是课改省分高考试卷，掌控高考英语命题方向， 做到心中有数。

　注意搜集高考信息，使高 3 英语温习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

　2.统 1 教学进度，教学要求，资源同享，切实提高课堂 45 分钟的效力。

　3 .精选试题，以高考经典题为重心，尽可能避免“题海战”。

　3、把教学计划落到实处。

　本年度教学工作重心即在进行基础知识的温习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的温习上。

　第 1 阶段 时间：20xx.8——20xx.3 内容：对高中的模块 1 至模块 8 进行课文温习，结合《名师面对面》，“英语周报”，讲授重点温习辞汇的各种用法，及其高中阶段的语法知识。

　练习：《名师面对面》配套练习，穿插高考浏览完型精选精炼目的：要对高 1 至高 2 所学知识疏理 1 遍，夯实学生基础，温习课的原则是讲练结合，重视实效，狠抓学生基础知识的训练和新课标辞汇的背诵。

　第 2 阶段 时间 20xx.4 内容：专题强化训练 （高考题型，如听力，完型，语法知识填空，浏览，信息匹配，基础写作和材料写作），温习《高考辞汇》 ?

　目的：精选高考题，旨在专项训练，用时约 5 周时间，最迟到 4月下旬结束。这段时间侧重对高考中 7 大板块进行强化训练。老师重点教会学生解题方法和技能。

　第 3 阶段 时间 20xx.5 内容 综合训练，查漏补缺，强化语言知识，单词，和听力。

　目的：对各地各校的优秀试题要进行加工处理，以便节省学生

　的时间，真正提高实战效力。在综合训练的同时还要穿插 1 些专项练习。

　4、大量练习增进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

　课本温习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的情势进行学习反馈。主要是各地市的摹拟试卷，认真掌控教学工作中的练习环节。

　5、听力训练作好提高成绩保障。

　征订了 1 套《高考英语听力领航》，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这套材料是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。

　6、扩大浏览，培养英语能力。

　课外浏览必不可少。给学生提供了两个网址：1 个是 21 世纪报，1 个是 China Daily。网站统筹新闻、文娱、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除可以增加浏览量还可以把 1 些精彩的文章当作范文来背诵。这不但提高了学生的学习兴趣，也丰富和开辟了学生的视野。

　7、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。

　本学期为近 10 个学生的英语作文进行屡次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力，在 1 定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。