书香读书心得体会 书香校园心得体会（通用12022）

2022-05-20 13:30:07 浏览次数：

下面是小编为大家整理的书香读书心得体会 书香校园心得体会（通用12022）,供大家参考。

书⾹校园⼼得体会（通⽤15篇）

书⾹校园⼼得体会

　　书⾹校园⼼得体会（通⽤15篇）

　　我们在⼀些事情上受到启发后，就很有必要写⼀篇⼼得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从⽽找出解决问题的办法。那么要如何写呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的书⾹校园⼼得体会（通⽤15篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。

　　书⾹校园⼼得体会1

　　读书是⼈们重要的学习⽅式，它是⽂化传承的通道，是⼈类进步的阶梯。为了进⼀步深⼊开展“书⾹校园”活动，让读书成为我每位师⽣的习惯，努⼒培育师⽣⼈⽂素养，让阅读成为学校、家庭、社会的⼀种良好风⽓，进⼀步促使书⾹活动进⼀步向纵深处发展，我们特对本期读书活动总结如下：

　　⼀、主要⼯作回顾

　　本期以来我们认真总结以往经验，借鉴外地经验，并结合本校特点，学校⼜要投⼊⼀定资⾦，购买⼀定数量的适合师⽣阅读的图书，切实加强学校图书室、阅览室、班级图书⾓、⽹络教室的管理，充分发挥其作⽤，积极为⼴⼤师⽣阅读提供良好的平台。

　　（⼀）、教师读书活动

　　1、每位⽼师结合个⼈实际，明确读书书⽬内容、⽬标、措施、效果预测等。如《教师⾛向成功的⼆⼗⼆条军规》、《李镇西教育思想》、《如何作好班主任》、《诗歌教学》、《三字经》等。

　　2、倡导教师树⽴“时时学习、处处学习”意识，充分利⽤假期、周末以及课余时间，进⾏⾃我充电，⾛近经典，品味名著，提升个⼈综合素养。

　　3、建⽴教师⽉读书制度，每位教师每⽉⾄少读⼀本好书。所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个⼈⾃选。

　　4、提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每学期记录⾄少5000字学习笔记或读书随笔。⿎励青年教师⾃我加压，逐步增加随笔篇数、字数。学校要定时作好督促检查。

　　5、加强教师读书成果展⽰交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、经典诗⽂诵读、读书活动交流等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。

　　⼆、保障措施

　　1、加强组织领导。要切实加强对“书⾹校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动。为读书活动提供导读、评价等服务。促进教师读书群体之间的交流和联谊。⼴泛开展主题读书活动。分层次、分类别举办读书报告会、专题讨论会等活动。对有影响的活动，进⾏宣传和推⼴。

　　2、强化服务保障。要加强学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作⽤。要把学校新图书放到班机图书⾓，让教师⾃由选择喜爱的图书。要做好新增图书及时上架与推荐介绍⼯作，以⽅便师⽣借阅。

　　3、进⼀步完善了考评机制。要认真做好读书活动的检查与评⽐⼯作，通过考核进⼀步推动“书⾹校园”活动的开展。要

把“书⾹校园”活动与教师评⽐有机地结合起来，不断完善了“书⾹校园”活动的各项考评机制，对读书认真积极的教师及时予以表彰。从⽽全⾯调动教师读书的积极性，全⾯提⾼教师的⽂化素质。

　　书⾹校园⼼得体会2

　　在学校深⼊开展的读书活动中我认真阅读了《中⼩学班主任⼯作的创新研究》这本书，读后使我深受启发。现就班主任⼯作谈点⼼得：

　　班级是学校教学活动的基础单位，其管理⽔平的⾼低，对学⽣健康全⾯的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举⾜轻重的作⽤。班主任是⼀个班级的主要管理者，是班级管理的灵魂所在，是学⽣接触最多的⼈，肩负着培养良好的学风、⽂明的⾔⾏、健康的思想、健全的⼼理等重任。同时，班主任⼯作是⼀项繁琐⽽⼜细致的⼯作。班主任的⼯作⽅式和效果直接决定着班级的精神⾯貌和发展⽅向，深刻影响着学⽣全⾯和充分的发展。怎样才能成为⼀名受学⽣喜爱、家长信赖、学校重视、社会承认的合格的班主任，结合⾃⾝的⼯作实际，我有⼀些⼼得体会：

　　⼀、班主任要具有崇⾼的道德修养，树⽴坚定的热爱教育事业的信念，具有奉献精神。

　　师德是教师的灵魂，是社会对所有的教育⼯作者的期望和要求。只有师德⾼尚，，才能敬业、律⼰、爱⽣。师德⾼尚才有

⼈格⼒量，⽼师的⼈格⼒量是学⽣成长的重要精神源泉。孔⼦⽈：“其⾝正，不令⽽⾏。⾝不正，虽令不从。”班主任要时刻注意⾃⼰的⾔⾏举⽌、仪表形象，要求学⽣做到的，⾃⼰必须先做到。⼯作中不能计较个⼈得失，要对教育事业付出百分之百的热情和努⼒，⽆私奉献，不断加强⾃⾝修养，真正做到学⾼为师，德⾼为范，最起码在精神境界上，班主任⼀定要严守教师职业道德。

　　⼆、爱⼼是当好班主任的根本，班主任要真诚热爱每⼀位学⽣。

　　我们知道，没有真诚的爱就没有真诚的教育，爱学⽣是教师各种素养中最为重要的⼀种。爱学⽣也是班主任⼯作取得成功的奥秘所在。对此，我体会颇深：作为班主任，只有真⼼真意地去爱每⼀位学⽣，尊重每⼀位学⽣，才能使所有的学⽣获得巨⼤的⼼⾥满⾜，学⽣才会乐于向⽼师敞开⼼灵的⼤门。“谁爱孩⼦，孩⼦就会爱他，只有爱才能教育孩⼦。”

　　这是⼀个亘古不变的真理。班级管理⼯作千头万绪，⼯作⽅法千差万别，形势和任务⼜千变万化，只有爱字当头，我们才会把握尺度，了解学⽣，爱护学⽣，关⼼学⽣，尊重学⽣才会不歧视学⽣，不体罚或变相体罚学⽣，⼯作中才会细⼼、耐⼼，具有宽容⼼。⽆私的师爱，才能取得优化教育的效果，这是形成良好班风的基矗

　　三、班主任要有⼴博厚实的专业知识，治学严谨，且⼀直努⼒要提⾼业务⽔平。

　　作为班主任，⾸先是⼀个合格的⽼师，除了具有⼴博厚实的专业知识，还要⼴泛涉猎，积累丰富的⽂化知识。我⼀直⽐较喜欢读书，⾮常重视知识的积累。我们⾯对的是⼩学⽣，还要有严谨的治学态度。如果你教错了⼀个字或教错了⼀个⽅⾯的知识，影响到的将是全班⼏⼗名学⽣对这⼀⽅⾯知识的认知程度。所以，我⼀直⽐较谨慎，如果遇到读不准的字⾳，必查字典。不懂的问题，必先向其他⽼师请教。要教给学⽣的，⾸先⾃⼰要弄明⽩。⼯作中，我还有意识地培养⾃⼰的兴趣，使⾃⼰的兴趣能够和孩⼦们保持⼀致。长此以往，⾃⼰所汲取的知识越来越丰富。⾄少到现在，我从未被学⽣的五花⼋门的问题难倒过。孩⼦们私下戏称我为“百科全书”，学⽣“亲其师⽽信其道”也就是⾃然⽽然的了。

　　四、班主任要不断学习，掌握先进的适应时代要求的教育观念，服务于教育教学。

　　作为⼀名合格的班主任，必须要多渠道、多⽅⾯地加强学习，树⽴牢固的创新教育观念，结合学⽣的年龄、⼼理特点进⾏教育。我们知道，教育的出发点是学⽣，归宿仍然是学⽣。作为班主任，必须了解学⽣，发掘学⽣的潜⼒，并富有亲和⼒，和学⽣打成⼀⽚，因⽽就要改变不适应教育的传统做法，多关注学⽣关注的，多了解学⽣了解的，不提或少提“我们⼩时候怎么样”，“以前所教的孩⼦如何”，因为我们所⾯对的就是你现在⾯对的⼩学⽣，他们有思想、有个性。

　　因此，作为班主任，在实际⼯作中，还要具备“眼观六路，⽿听⼋⽅”的本领，⼤胆探索，创造性的运⽤先进的教育思想、教育观念，结合⾃⼰所教的课程，培养学⽣的独⽴意识，使学⽣好学、乐学，我想每⼀个喜欢学习的孩⼦，应该⾃然⽽然地会喜欢他的⽼师，他的班主任的。

　　书⾹校园⼼得体会3

　　书丰富了我们的知识。它能带我们上天，了解宇宙的⼴阔；它带我们⼊海，了解海洋的神秘，它带我们回到过去，了解鲜为⼈知的事情课外知识丰富了，⾃⾝修养提⾼了，遇事能以理服⼈。考试时，因为经常看书，所以语句更加⽣动，成绩⾃然就能上去了。

　　随着年龄的增长，我们的阅读范围越来越⼴，唐诗宋词，⽂学名著在细细品位中，我们体会到了李⽩送友时的惜别之情，杜甫的怀才不遇，曹操的壮⼼不已我们渐渐的觉得书是那样富有乐趣和哲理。它是打开知识宝库的⾦钥匙。每本好书都是⼀位启蒙⽼师，指引着我们前进的⽅向。它告诉我们做⼈的原则，让我们从中获得更多的知识，树起我们⼈⽣的奋⽃⽬标。

　　唐代伟⼤的诗⼈杜甫曾说过“读书破万卷，下笔如有神”。古今中外有成就的⼈，都喜欢阅读，并善于从书中吸取“营养”，从⽽⾛上成功之路。书⼀直伴随着我成长，因为有书，我们的⼈⽣旅途才变得更加丰富多彩。

　　⾛进我们的学校，你会发现，这是⼀所充满书⾹的校园。⼀进校门，⾸先映⼊眼帘的是⼀⾯⽂化墙。墙上镶着“腹有诗书⽓⾃华，最是书⾹能致远”⼏个耀眼的⼤字。右侧有⼀排橱窗，⾥⾯除了张贴重要通知外，还是记录优秀学⽣的光荣榜。往前去，是⼀个既不⼤也不⼩的操场，每⼀块绿⾊的砖块上都留下了我们的⾜迹，我们在这跑道上不分上下，你追我赶。你如果仔细倾听，体育课，阵阵欢笑声，如⼀⽀⽀⾼亢的进⾏曲。

　　教学楼别具⼀格，看上去⾊调活泼明朗⼜不失典雅。凝望它，你的⼼情豁然开朗。阵阵琅琅的读书声引你前往，⾛进教室，你发现班级挂牌很有特⾊，上⾯是班级，下⾯则是名⾔，每班各不相同，“学习如逆⽔⾏⾈不进则退”、“理想的书籍是智慧的钥匙”、“读书好，读好书，好读书”、“读万卷书⾏万⾥路”瞧瞧！未进教室，就闻书⾹。踏进教室，洁净的桌椅整齐排放，⿊得发亮的⿊板镶嵌在洁⽩的墙上。上⽅是“乐学善思，明德⽴志”⼋个醒⽬的⼤字和鲜艳的五星红旗，它们与⽼师的淳淳教诲⼀起陪伴着我们。

　　我们学校的活动丰富多彩，处处弥漫书⾹的⽓息。⽐如：班级建⽴的图书⾓，每位同学拿⼀本⾃⼰喜爱的书，放在图书⾓。⼤家⼀起分享读书的快乐，丰富我们的视野。学校还要求同学们每天进⾏词、句的积累，积累从哪⾥来当然从书中来，同学们每天读书将⾃⼰的体会记下来，⽇复⼀⽇脑⼦中的知识⽇益丰富，写作⽂也就不⽤犯难，书看多了，优美的语句写也写不完。你听，红领⼱校园⼴播站⼜响了，主持⼈正在朗读⼀篇优秀的作⽂。在这样充满书⾹的环境中，我们如饥似渴地吮吸着知识的⽢泉，享受学习的快乐！

　　这就是我的学校，⼀个充满书⾹氛围的校园！

　　书⾹校园⼼得体会4

　　⼈的⼀⽣中之所以能不断提⾼，与其始终如⼀的学习是分不开的，所谓活到⽼学到⽼，庄⼦说，吾⽣也有涯，⽽知⽆涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让⼈始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，⼈便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代⾥，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。

　　对于我们教师学习新的知识来⾯对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供我们精神动⼒和智⼒⽀持。正如⾼尔基所说，没有任何⼒量⽐知识更强⼤，⽤知识武装起来的⼈是不可战胜的。

　　⼀、读书可以让我们少犯错误，少⾛弯路。

　　⽜顿说过他能取得如此巨⼤的成就，是因为站在巨⼈的肩上看得更远，科学巨⼈的虚怀若⾕⾃然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个⼈类的关系，好⽐记忆对于个⼈的关系。书籍记录了⼈类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前⼈的经验和理论，才能在⼀个更⾼的⾼度上来看问题，不再犯同样的错误，并有⼀个较⾼的起点。书本是前⼈智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，通过对他们的学习，发现对⾃⼰有⽤的东西。在前⼈经验的基础上来不断的完善⾃⼰，⼤⼤的促进了个⼈的成长。在很⼤程度上可以这样说，⼈类社会的延续和发展，也是这样来实现的。试想，如果每个⼈都是从头开始，那么，⽆论多么伟⼤的⼈，做出多么⼤的贡献，⼈类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。

　　⼆、读书让我们开阔视眼

　　书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全⾯。从⽽能够更深刻的思考问题，事物都是⼴泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只知道⼀个领域的信息，必然会有碍于⾃⾝的发展，掌握更多⽅⾯的知识，才能使未来的不确定风险降⾄最低。就像做股票的⼈都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票⾛势⼀样。研究物理学的学者们都要有⼀定的化学和其他基础，才能有所成就。记得⼀位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必须对相关的科学都有所了解才⾏。在这⽅⾯，伟⼤的导师恩格斯就是⼀位⼴泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，⼗九岁时就能⽤⼗⼆种语⾔说话和写⽂章，在参加⼯作实践后，他也没有间断过学习和研究，从⽽被马克斯称为⼀部真正的百科全书。⼴博渊深的知识，对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很⼤的帮助。从他的经历中，我们可以体会到知识的⼒量，更能体会到书本做为⼈类掌握知识⼒量的有⼒武器的巨⼤作⽤。

　　三、读书帮我们树⽴正确的⼈⽣观

　　⼈⽣来⽆善亦⽆恶，关键是正确的引导。在⼈的成长过程中，有⼀位良师益友就能起到很积极的作⽤，书本就是这样的⼀位。⼀本好书就如⼀个好的导师，它能教你如何做⼈，做⼀个于⼰于社会都有⽤的⼈。书籍能安慰我们的⼼灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁⽉化为令⼈愉快的时光。书必将各种信念注⼊我们的脑海，使我们充满崇⾼的欢乐和思想，从⽽使我们⼊神忘情，灵魂升华。

　　读万卷书⾏万⾥路，作为教师我们理应多读书，⽤书来净化⼼灵，⽤书中的知识充实⾃⼰。让我们不断从书中汲取⼒量，开拓进取，更新观念，做⼀个称职的教师，为我们钟爱的教育事业填光加彩。

　　书⾹校园⼼得体会5

　　在学校掀起了⼀场轰轰烈烈的读书学习⾼潮。借暑假休息之机，我拜读了特级教师林华民⽼师的《新课程下我们怎样当⽼师》⼀书。这是⼀本“讲座式、案例式”的教育专著，它⽤真实⽣动的教育案例，诠释了“新课程下怎样当⽼师”这个现在⽼师们最关⼼的话题。教师的⼯作是⾟苦的，教师的⼯作是忙碌的，但是教师的价值是伟⼤的也是永恒的。在新课改背景下的今天，如何使⾃⼰成为⼀个理想的教师呢？这本书教给我许多先进的教育理念、科学的教学策略、灵活的教学⽅法和独特的教育主张，让我⽿⽬⼀新，觉得受益颇多。我想在这些新理念、新⽅法的指导下，我个⼈的教学⾏为会得到极⼤的改善。现在将⾃⼰读后的⼏点体会与⼤家交流⼀下：

　　⼀、加强情感交流，才能享受快乐和成功

　　本书中有这样⼀个例⼦：⼀位初中⼥⽼师⼗分敬业，每节课都提前到教室门⼝，课堂上讲课⼗分卖⼒。她有三个特点：⼀是上课经常拼命讲；⼆是经常批评学⽣；三是喜欢拖课——下课了把学⽣留下。然⽽她所教的学科成绩却不如其他任课⽼师。她总是想不通⾃⼰的付出为何得不到学⽣的感激。其实，这位⼥教师忽略了⼀个最重要的道理：在课堂上过分关注知识传递，忽视了师⽣的情感交流。这样的教师课堂教学的⾸要⽬标是培养解题机器，最终也会被学⽣的厌恶，⽽成为不受欢迎的⼈。回顾⾃⼰的教学也经常会出现类似情况，我在课堂上激情四扬，激动地讲着，学⽣却呆若⽊鸡，毫⽆⽣⽓；有时看到学⽣不堪⼊⽬的作业或者考得⼀塌糊涂的试卷时，我只会恨铁不成钢，常责怪他们怎么不⽤⼼学习！这样却忽视了⼼灵之间的沟通，忽视了最关键的情感交流。林⽼师在书中告诉我们：师⽣之间的情感交流的三⼤秘⽅是：爱⼼、激励与微笑，平时经常对学⽣微笑；舍得花时间通过帮助学⽣解决问题；及时发现学⽣在学习过程中出现的微⼩进步；课后找学⽣谈⼼；把好消息通过家长的嘴巴传递给学⽣；与学⽣⼀道参加⽂体活动等，以这些⽅式为学⽣营造⼀个平等、民主、和谐、快乐的学校⽣活，也让我们成为成功、快乐的教师。

　　⼆、教育要为了每位学⽣的发展，要建⽴新的课堂教学理念

　　传统的教学以教师为主，教学脱节，集体教学，个体学习，⽬标单维和⾯向过去。⽽林⽼师认为应转变为学⽣为主、先学后教、当堂训练、个性教学、合作学习、⽬标三维和⾯向未来。这可以说是完全颠覆了以往的教学策略，对传统的教育理念给以极⼤的冲击。细细阅读之后，我觉得很有启发，这些新策略改变的是教师的教学⾏为，但最终实现的是学⽣学习⽅式的根本改变，让学校变成每⼀位学⽣健康成长的乐园。⽐如先学后教，就是让学⽣明⽩⼀个最普通⽽⼜最重要的道理，那就是知识要是靠⾃⼰学出来的，不是靠⽼师教出来的。要培养学⽣⾃主学习的意识与习惯，不断提⾼⾃学能⼒，这是教师要赋予学⽣最重要的学习能⼒。在教学时，我们可以要求学⽣⾃学之后完成课后练习，让学⽣带着问题⾛进教室，解决问题，最终顺利实现了教学中主体的转换。

　　三、提⾼教学效率，提升教学⽔平

　　要培养出合格的⼈才，就要提⾼课堂教学效率，提升⾃⼰的教学⽔平，这是⼴⼤教师共同的追求。在第三篇灵活的教学⽅法中，林华民⽼师介绍了⼗种教学技巧。其中，处理练习的技巧令我印象深刻。平时我们可见办公桌上堆积如⼭的作业本，⼀叠改改下来⾄少要花两三节课，再去讲解、订正，⼜要花费⼤量的时间和精⼒。林⽼师建议教师要学会灵活处理练习，减少学⽣两极分化。他提出四点措施：⼀，重要练习要在课堂内完成、⼆，配套练习要有选择的完成三、处理练习要⽤多种形式完成，批阅过程中，要采⽤⼩组长批改、同桌同学间互相批阅当场交流，邻组同桌互批，教师分座号分层次轮换批改，学⽣独⽴完成对照答案批改等多种形式。

　　四、教会学⽣正确处理练习，培养学⽣⾃我批改的习惯。

　　以上的建议可以让教师省出很多时间，⽤于深⼊教室进⾏个别指导与师⽣的情感交流中。因为，成功的教师是诞⽣在教室⾥⽽不是成长于办公室之中。

　　现实⽣活中，我们每个教师都有成为名师的愿望，但这也是个艰巨的任务。我们有时会因为⼀时的挫折和低⾕，⽽失去勇⽓、⾃信和激情，这样会对⾃⼰的成长带来负⾯影响。要做合格的⽼师，那就要带着“爱”这个教育理念⾏⾛在教育道路上，爱教育事业，把教育当作⾃⼰的⼀项事业，爱学⽣，为学⽣的的`未来服务！作为⼀名教师，我们还要在⾃⾝的⼯作⽣活中学会适时适度对⾃⼰进⾏⼼理调节，快乐地⾯对⾃⼰的⼈⽣和事业，⾯对你的学⽣和家长，只有保持积极向上的⼼态，不断更新教育理念，改进教学⽅法，圆满完成每天的⼯作；要成为⼀个有善⼼、爱⼼、同情⼼的⽼师，要公平公正、和蔼可亲、风趣幽默，做知识的传播者，做学⽣⼈⽣路上的良师益友。

　　书⾹校园⼼得体会6

　　我校以创建"书⾹校园"为导向，营造良好的读书氛围，精⼼设计积极可⾏的读书活动，让学⽣在活动中体验读书的乐趣。进⼀步提⾼了学⽣的思想觉悟和⽂化底蕴，营造清风缕缕满校园的书⾹氛围。我校把培养学⽣良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学⽣的读书习惯作为⼀项系统⼯程，并确定为我校的办学特⾊。下⾯，就向⼤家汇报⼀下我校是怎样培养学⽣良好的读书习惯的。

　　⼀、校内外结合，培养学⽣读书时认真思考的习惯。

　　1、课内外结合，激发读书兴趣。

　　在课堂教学中有意识地引导学⽣学会读书⽅法，明确记读书笔记的具体要求，培养学⽣良好的读书习惯，激发学⽣的阅读兴趣，扩⼤阅读⾯，⼤⼒提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延伸，⽤课堂上的⼀个四⼗分钟带出⼏个、⼏⼗个……四⼗分钟。

　　2、开设读书活动课，指导思考的内容和⽅法。

　　每周开设⼀节读书指导课，教师充分对学⽣进⾏读书指导：

　　（1）书⽬选取指导。指导学⽣如何挑选适合⾃⼰阅读的课外书籍，避免借书的随意性、盲⽬性，形成课外时间的⽆意浪费。

　　（2）加强读书⽅法的指导。教师对学⽣介绍、训练并掌握读书⽅法，如跳读、略读、速读、精读等。

　　（3）加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书⼼得等，让学⽣逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强学⽣知识的积累。学⽣读书时思考的习惯渐渐养成，学⽣写出了⼀本本精美整齐的读书笔记，⼀篇篇发⾃肺腑、感⼈⾄深的读后感，使学⽣在读书中获得了实实在在的收获。

　　3、建⽴家校联系卡：家长及时反馈学⽣计划实施情况，教师提出指导意见。

　　我们认识到，课外阅读指导计划，要通过家校结合，教师、家长、学⽣的相互协作共同来完成，所以，我们⾸先做好宣传动员⼯作，通过家长学校、班队会等多种途径宣传课外阅读计划的益处及长远意义，使此项计划受到周围⼈群的重视和⽀持。另外由教师、家长带头，营造读书的氛围，给学⽣创造⼀个良好的读书空间。

　　在此基础上，我们的计划得以顺利实施。虽然时间不长，但已达到了我们预期的⽬的：家长满意。教师的课堂教学进⾏得

顺利，配合现在的探究式学习，学⽣通过阅读能够搜集到许多资料。学⽣能够坐下来、读进去、学进去。⽽且课外阅读以成为学⽣课余⽣活的重要组成部分。课外阅读使学⽣体味到了读书的乐趣，知识的丰富使学⽣内⼼充满⾃信，更重要的是学⽣已经初步养成了读书时思考的习惯。

　　⼆、以学校图书室和班级图书⾓为载体，培养学⽣读书善于交流的习惯。

　　1、设⽴图书⾓，营造氛围，便于交流。

　　在班级设⽴图书⾓，学⽣从家⾥带书，选出本班负责⽽⼜热⼼的同学，做图书管理员，负责登记、保管和借阅等，并在年段间交换借阅。学⽣们热情极⾼，挤在⼀起还书、借书，都不免要讲讲⾃⼰所获得的新鲜知识，推荐⾃⼰看过的好书。渐渐的，学⽣们谈论书的现象多了，读书的风⽓渐渐形成，交流的习惯逐渐养成。

　　2、开展多种形式的活动，交流读书的感受和收获。

　　以班级为单位，每学期召开两次班级故事会，让学⽣谈谈在故事中受到真善美的感染和熏陶。谈读书后的体会、收获。学⽣在活动中畅所欲⾔，积极性⾼涨。提⾼了学⽣的⼝头表达能⼒，形成了良好的⼼理素质和品德⾏为。

　　3、充分利⽤学校图书室，开展图书借阅活动

　　我校图书室，藏书丰富，种类多样，都是适合⼩学⽣年龄特点的优秀图书。为了充分利⽤学校现有图书资源，我校开展了图书借阅活动。学校以班为单位定期进⾏图书借阅，学⽣可以根据⾃⼰的需要和爱好选择图书，这⼀活动使学⽣体会到资源共享的乐趣，培养了读书善于交流的习惯。

　　三、为学⽣搭建读书成果展⽰的平台，促学⽣各种读书习惯的养成。

　　为了调动学⽣读书的积极性，激发学⽣读书的兴趣，促使学⽣各种读书习惯的养成，我校开展了丰富多彩的读书活动，为学⽣搭建了⼀个个读书成果展⽰的平台。

　　1、充分利⽤"红领⼱⼴播站"，开设读书专栏，播出学⽣的⼼得体会、读后感。

　　2、⾃编⼿抄报。随着课外阅读的⼴泛展开，学⽣的知识层⾯不断扩⼤，并掌握了⼀定的知识。让学⽣⾃编⼿抄⼩报，⼴泛介绍古今中外的优秀作家、作品，推荐读书⽅法。根据从⼴播、电视、报刊上获取的信息，⾃做"⼿抄报"，表达他们对社会、⽣活的"稚嫩"的看法。

　　3、⿎励学⽣积极参与上级举办的读书读报知识竞赛、读书征⽂⽐赛等活动，并及时通报学⽣获奖情况，增加每位学⽣的⾃信⼼、⾃豪感和成就感。

　　4、学校创办了校刊《绿草地》，学⽣的读后感、观后感、读书⽣活等⽅⾯的优秀稿件，均可以刊出，每⽉⼀期，下发到各个班级，使学⽣的读书作品可以在全校范围交流，使学⽣的读书成果得以展⽰，以此激发学⽣的读书写作兴趣，培养读书习惯。

　　5、建⽴奖励机制：每学年进⾏⼀次读书笔记评选，促使学⽣做好此项⼯作，成为习惯。每学年进⾏⼀次读书之星的评⽐表彰等。

　　6、开展各种形式的⽐赛："迎国庆、庆中秋"诗歌朗诵⽐赛、"我们的节⽇——端午"诗歌朗诵⽐赛、歌颂祖国诗歌朗诵⽐赛、经典诵读等活动。在参加县教育局举办的经典诵读⽐赛活动中，我校选送的《三字经》荣获⼀等奖、《⽉之颂》荣获⼆等奖。

　　随着各种读书活动的开展，我校的读书氛围更加浓厚，培养了学⽣对读书的极⼤兴趣，学⽣已经初步养成了良好的读书习惯，学⽣的读写能⼒和语⾔表达能⼒在原有的基础上有了⼤幅度提⾼。

　　书⾹校园⼼得体会7

　　国家教育总督学柳斌说过：“⼀个不重视阅读的学⽣，是⼀个没有发展的学⽣。⼀个不重视阅读的家庭，是⼀个平庸的家庭。⼀个不重视阅读的学校，是⼀个乏味的应试的学校。⼀个不重视阅读的民族，是⼀个没有希望的民族。”重视经典⽂化诵读，营造绿⾊书⾹校园，已经成为我们城郊中⼼⼩学本学期的⼯作重点。在校领导的领导和帮助下，在全校师⽣的共同努⼒下，我校紧紧围绕“书⾹满校园，读书伴成长”这⼀主题，⼒求让师⽣通过读书增加⽂化底蕴，通过经典诵读让孩⼦学会做⼈，让书⾹伴随师⽣成长，让特⾊引领学校发展。

　　现就本学期开展的活动做如下⼩结：

　　⼀、创建书⾹校园，营造浓郁的育⼈氛围。

　　为了使学校散发着阵阵书⾹，我们学校专门成⽴了“书⾹校园”活动领导⼩组，由校长亲⾃挂帅，教导处、⼤队部、图书室等职能部门分⼯明确，认真务实地将“创建书⾹校园”的各项活动落实到点、贯彻到⾯。

　　1、营造书⾹环境，共建精神家园。

　　校园⾯积虽然不⼤，但整洁优美，处处体现育⼈氛围。我校的读书⾓、班级⽂化不断更新内容，随时展⽰学校的读书成果和学⽣读书活动。每个班级精⼼刊出每⼀期⿊板报、学习园地，总之，营造书⾹环境，共建精神家园，让学⽣在静态的校园⽂化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学⽣真正与⽂化结缘，时时刻刻呼吸着⽂化的空⽓，得到审美的启迪。

　　2、制定“⼆个⼀”，保证学⽣的阅读内容和阅读时间。

　　为了让阅读成为孩⼦们的习惯，学校制定了“⼆个⼀”：每天阅读⼀⼩时：中午12：20——12：50半⼩时课外阅读。晚上课内朗读半⼩时。每周⼀堂课外阅读课：⽼师指导读，同学交流读，学期末展⽰成果。

　　为了让学⽣有书可读，学校图书室由图书管理员韦凤⽟⽼师负责，做到书橱专⽤，整洁卫⽣，图书摆放整齐美观。各班班主任⽼师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学⽣看的图书，做到学⽣⼈⼿⼀册，分发到学⽣⼿中阅读。各班设3———5名班级图书管理员负责管理这些图书，每周周⼆的阅读课的前5分钟时间为学⽣图书交换时间。保证每⼀位学⽣的⼿边时时有书可读。同时班级还设⽴班级图书⾓，孩⼦们将⾃⼰喜爱的书籍带到学校，进⾏图书交流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。

　　⼆、读书活动的开展，培养学⽣的阅读情趣

　　坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把⿎励学⽣读书当作⼀项重要内容，以演讲⽐赛、朗诵⽐赛、师⽣同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引⼒，让学⽣们通过实践活动学到知识，得到锻炼。

　　1、升旗仪式

　　开学都进⾏本学期的读书活动的宣传，并且定期举⾏国旗下的讲话进⾏活动的表彰和宣传，让“书”成为学校每个学⽣的伙伴。低年级“好书推荐”、⾼年级“读后感”欣赏等。校领导、班主任、语⽂⽼师⼈⼈宣传读书，⼈⼈提倡读书。

　　2、多彩的活动

　　⾃从书⾹活动在我校⼴泛铺开后，在我校校长叶瑞联⽼师的带领下，开展了丰富多彩的读书活动，孩⼦们各尽其能，各显神通。得到了良好的书⾹的熏陶。

　　（1）说普通话写规范字

　　利⽤班队活动课上，各班举⾏“说普通话、写规范字”活动。

　　⼀年级的“⼩⼩故事会”讲得有声有⾊。

　　⾼年级的同学，⽼师让同学们站上讲台，让同学当⼀回“⼩⽼师”，体验说普通话在⽇常⽣活中的重要性：

　　（2）开展“祖国在我⼼”⼿抄报⽐赛书

　　我校六年级同学开展“祖国在我⼼”⼿抄报⽐赛。⼀幅幅⽣动、活泼的图画，⼀篇篇同学们的摘抄，⼀张张清秀、整洁的⼿抄报，⼀幕幕历史的重演？让同学们加深对祖国的热爱，重温历史典故，体现了同学们的爱国之⼼，也寄上了同学们对祖国的祝福。

　　（3）星星点灯点亮前程

　　为了让孩⼦们更能体现⾃⼰的本真，为了让孩⼦们对写作充满激情，为了让孩⼦们充分感受那⼀份被欣赏、被肯定的感觉，我校在全体语⽂⽼师的共同努⼒之下隆重推出⾃⼰的校刊——《星星点灯》。

　　所收集的都是本校孩⼦的优秀习作，经过⽼师润⾊，我们看到的是⼀篇篇精彩纷呈的佳作。那⿊⽩分明的⾊调，描绘了绚丽多姿的青春世界。那单薄的纸张，记载了丰富多彩的校园⽣活。从此，《星星点灯》成了学⼦最忠实的知已，成为了学⼦最渴求的精神⾷粮。

　　她聆听着同学的欢歌和笑语，倾听着同学的忧愁和烦恼，她以博⼤的胸怀容纳迷茫的感叹、激昂的表⽩、⽆端的宣泄。

　　（4）⾦⾊童年

　　孩⼦的世界是纯真，孩⼦的童年是⾦⾊，孩⼦的想象是充满童话故事的。为了让孩⼦们听到更多的故事，感受不同故事带来的不同欢乐，低年级孩⼦们举⾏了讲故事⽐赛，孩⼦们把⾃⼰平时听到的、看到的讲出来和同伴们分享，让⼤家感受不同故事的精彩。

　　三、学⽣的语⽂素养提⾼了。

　　⾸先是阅读能⼒的提⾼。学⽣对经典⼀遍遍地诵读，每⼀遍都是⼀个感知过程。在反复诵读中，诵读的⽔平在步步提⾼，诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍，其义⾃见”就是这个道理。学⽣在朗读⽔平⼤⾯积提⾼的同时，形成了良好的

语感，对语⾔的感知和理解能⼒也⼤⼤提⾼。其次是知识⾯的扩⼤。学⽣在诵读经典的过程中，不但提⾼⽂学修养，⽽且开阔了视野，知识⾯不断扩⼤。再次是表达能⼒的提⾼。

　　俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语⾔素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。诵读可以使学⽣积累⼤量的妙词佳句，他们的语⾔“材料库”在诵读中不断地丰富，⽽且在诵读中也学习到⼀些表达⽅法。从学⽣的⼀篇篇习作中，我们可以看出学⽣天天在进步。

　　书⾹校园⼼得体会8

　　《中国国家地理》，原名《地理知识》，是关于地理的⽉刊，该刊的⽂章和图⽚经常被中央及地⽅媒体转载。具有很强的可读性和收藏价值，国内外很多家图书馆已经把该刊作为重点收藏期刊。内容以中国地理为主，兼具世界各地不同区域的⾃然、⼈⽂景观和事件，并揭⽰其背景和奥秘，另亦涉及天⽂、⽣物、历史和考古等领域。是中国⼤陆著名的有关地理的杂志。因该社⾪属中国科学院，有⼀⼤批⾃然地理和⼈⽂地理的专家学者作为该社顾问，同时还有许多战⽃在科考第⼀线的⼯作者与杂志社保持着密切的联系，因此具有很强的独家性和权威性。

　　每读⼀期《中国国家地理》，我都会为祖国地理的壮美、奇丽⽽惊叹。这是中国乃⾄世界的⼀条美景⾼度集中的景观长廊，⾃然景观类型之齐全多样，异彩纷呈乃世所罕见；从海平⾯的长江⼝到地球之巅的珠穆朗玛；从中国地势的第三阶梯到第⼀阶梯；从盆地到平原到⾼原；从丘陵到低⼭中⼭⾼⼭极⾼⼭；从淡⽔湖到咸⽔湖；从⾬林到灌丛到草原荒漠；优美壮丽同在，幽景旷景并存。这条路还是⼈⽂的巡礼和历史的隧道：从浙江河姆渡7000年前的⽔稻到昌都卡诺遗址的⼩⽶；从良渚⽂化的⽟到三星堆的铜；从周庄的⽼屋到丹巴的碉楼；从唐蕃古道到藏彝⼤⾛廊东西汉藏，南北羌彝，⽆分尊卑，多元⼀体。这样的⼀条⼤道，路虽⼈为，景乃天造，钟⾃然之⼤美，显⼈⽂之深奥。

　　《中国国家地理》把视⾓放在⼤家⽐较陌⽣的西部地区，把其中最美、最精彩的⼀段——川藏线展现在读者⾯前。编者从不同的⾓度展现了318国道作为中国⼈的景观⼤道象征意义。从“杜鹃花之路”、“峡⾕之路”、“民居之路”、“温泉之路”、“宗教之路”、“爱情之路”等⾃然和⼈⽂⾓度来探索。川藏路段景观之美，不仅仅是因为藏在⾼原⼈未识，⽽是美在别致、⼤⽅、随意，美在你见不到她时会梦寐以求，见到她时会觉得相见恨晚。

　　318国道给中国的形象⼜打造了⼀个符号，创造了⼀个象征，给热爱中国的⼈⼜提供了⼀个热爱中国的理由。 “世界是⼀本书，不旅⾏的⼈只是读了其中的⼀页”。或许是为了让⾃⼰的⽣活更简单些，或许是为了让⾃⼰的灵魂更纯洁些，或许是为了让⾃⼰的视野更开阔些，或许是为了让⾃⼰的⼼胸更宽⼴些很多⼈爱上了旅⾏。热爱旅⾏的⼈肯定会爱上中国⼈的景观⼤道——318国道。期待将来有⼀天，我可以选择⾃⼰喜欢的⽣活⽅式，⾏⾛在318国道上。

　　中国地理就像有⼀层⾯纱，好像永远不知道她的真⾯⽬，已知永远⽐未知少。中国地理，就像⼀张没有边的⼤蜘蛛⽹，牵连到古今历史，⼈⽂地貌等等。中国地理，神奇美丽，让⼈永远觉得新奇。中国地理，似乎有着⼀股巨⼤的魔⼒，让⼈停不下脚步去探索她的奥秘。所以现在，我已深深地对中国地理产⽣了⼀种喜爱之情，有空就翻阅，来借此拓宽⾃⼰的地理知识，提升⾃⼰的知识⾯。

　　书⾹校园⼼得体会9

　　为全⾯提⾼我校教师队伍整体素质和教育教学技能，促进校本教研活动的开展，营造浓厚的阅读氛围，养成良好的阅读习惯，促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提⾼，我校本年度开展了全校教师读书活动，现将本项活动情况总结如下：

　　⼀、加强领导，营造浓郁读书氛围

　　1.加强组织领导。

　　由校领导成⽴的教师读书活动领导⼩组，对全校教师读书活动进⾏组织指导，制定教师读书活动计划和具体实施步骤，统⼀部署、周密安排，做好读书活动宣传⼯作。召开全体教师会议，进⾏动员。

　　2.明确阅读书⽬。

　　我校为全体教师征订了继续教师培训教材《师⽣⼼理沟通理念、⽅法、应⽤》，动员全体教师进⾏认真阅读，营造浓郁书⾹校园氛围。

　　3.明确阅读⽅式。

　　采取了集中学习和分散学习相结合的形式，以个⼈学习为主，保证教师每天半⼩时读书时间。要求教师及时认真做好读书笔记，并将教师读书学习情况纳⼊学期末考核。

　　4.明确阅读要求。

　　要求教师在阅读时，做好批注或读书笔记摘抄⼯作，写好读书笔记和⼼得体会。每位教师期末撰写⼀篇有质量的读后感或结合所教学科的教学反思。(不少于500字);要求教师将坚持读书活动与课堂教学相结合，要⽤从书中学得的现代的教育理念指导教学⼯作实践，认真学习师⽣⼼理沟通的⽅法，边学习教育理论，边转变教育观念，边总结教学经验，边进⾏⾃我反思。

　　⼆、利⽤⽹络，创建业务提升平台

　　充分结合图书馆⽹络研修，创建教师的读书平台，提升教师的教育教学能⼒和业务素质。

　　三、精⼼组织，开展丰富读书交流活动

　　定期开展了读书交流活动，交流读书的经验与⼼得，总结读书活动的成效与不⾜，在校内创设了良好的读书交流的学习氛围，真正促进了教师读书活动的有序开展，也提⾼了教师阅读的实效性。

　　书⾹校园⼼得体会10

　　⾃古以来，⼈们获取知识的途径多种多样，⽽读书作为其中⼀种既普通⼜直接但却⾮常有效的求知⽅法沿⽤⾄今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。⼈类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博⼤精深。作为我们教师需要加强各⽅⾯的修养来提⾼⾃⼰。所以我们理应多读书，⽤书来净化⼼灵，⽤书中的知识充实⾃⼰。

　　不仅仅⽼师要读书，每⼀个想提⾼学识的⼈都要读书。在这短暂的⼀个学期⾥，我读到了平时没看过的书。读书成了我⽇常⽣活的⼀部分。在这⼀个学期⾥，我感觉收获颇丰。以下就是我这⼀学期来读书的⼼得。常⾔道：“茶亦醉⼈何必酒，书能⾹我不需花。”

　　我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书？⾃古以来，⼈们获取知识的途径多种多样，⽽读书作为其中⼀种既普通⼜直接但却⾮常有效的求知⽅法沿⽤⾄今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。⼈类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博⼤精深。作为我们教师需要加强各⽅⾯的修养来提⾼⾃⼰。所以我们理应多读书，⽤书来净化⼼灵，⽤书中的知识充实⾃⼰。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么“书中⾃有黄⾦屋”等等，都不⾜取。

　　为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读⽂章的“眼睛”，⼼领神会之外，还写读书笔记读书⼼得。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：“好记性不如烂笔头”，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于⽇后⽐较、综合、分析。如果所读的书是⾃⼰的书，我还在书的空⽩处写下⾃⼰看法、疑问、评论等，或做⼀些记号。它会加强我们对⽂章的理解、记忆，写作⽂时如果要参考、模仿渡过的⽂章，有没有做过评注的，效果⼤不⼀样。

　　书⾹校园⼼得体会11

　　⾼尔基曾经说过：“书是⼈类进步的阶梯”。是啊！只要我们拥有书，读懂书，你就会是⼀个充满智慧的⼈。

　　我读过⼀本书，《成长的书⾹》。这是⼀本童话书。⾥⾯的童话很有趣，多姿多彩，让我爱不释⼿。

　　记得有⼀篇是这样的：有两个糖巫婆都说⾃⼰的本领⽐对⽅⾼，于是就打了起来，最后她们俩个谁也没有赢。她们也打累了，就不知不觉的睡着了，她们俩都梦见了⼀个⼈孤单的站在那，没有⼈陪伴。⼼⾥很难受。她们醒来后都对对⽅表达了⾃⼰的⼼声，她们⼜成了⼀对形影不离的好朋友。

　　我读了这则童话深有感触，我想⼀想平常，我就有些惭愧了。以前，如果我给谁吵了架，我会依依不让，即使她想我道歉，我也要把⾃⼰的思想说出来，才肯原谅。可我在想想这篇童话，两个巫婆都打起来了，最后还能互相反悔。我决定，我以后⼀定要与同学们和睦相处，做⼀个⼈见⼈爱的好孩⼦。

　　⼜如在今年暑假⾥，我看了⼏本叫《成长的书⾹》的书。这些书⾥，有许多故事，有的悲伤，有的快乐，但是我最受感动的是《阿不的故事》。

　　阿不是⼀个固执的男孩。有⼀天，他⽤钱买了⼀根⽕腿，吃到⼀半时，看到有⼀只流浪狗跟着他，他就把⼿中的⽕腿给了它。⼏天后，阿不病了，流浪狗过来就看他，阿不就放了他进来，之后⼜跟着那只流浪狗出去了。阿布看到那只流浪狗的家竟然在⼀堆脏兮兮的垃圾⾥⾯。便把垃圾堆弄了⼀个⼤坑，⾃⼰也钻了进去，和流浪狗睡了⼀夜，第⼆天，流浪狗死了。同时，阿不⽤⾃⼰的⾎液换来棉被，给狗盖被⼦。⽤⾃⼰的⾦发换来⽶粒，去喂可怜的⼩鸟。⼀天，那些被阿不救过的⼩动物们来看阿不，可开窗的是他爷爷，他说：“我孙⼦⽐我先⾛了。”他眼睛⾥含着泪花。看到这，我的眼睛⾥也含着泪花。

　　阿布的⼀举⼀动震撼了我的⼼灵，他⽤⾃⼰的⽣命换来那些不起眼的⼩动物的⽣命，真是⽆私奉献啊！同时我也有个问题，为什么他要⽤⾃⼰的⽣命去换⼩动物的⽣命呢？

　　特别是当我看了《感恩的⼼》这本书，让我⼀次⼜⼀次的感动和震惊。感恩是⼈⽣的⼀堂必修课。学会感恩，不要忘恩负义；学会感恩，拥有谦虚之德；学会感恩，怀抱敬畏之⼼；学会感恩，⽣命中爱多恨少；学会感恩，懂得⼈⽣需要忏悔；学会感恩，不要再沉溺于财富和权⼒；学会感恩，永远不忘说声“谢谢”。当别⼈给你⼀个灿烂的微笑时回报⼀个微笑。

　　感恩让每个⼈学会了储存快乐，积极的信息，记住别⼈给予的好处，学会了时刻提醒⾃⼰与世界的真实联系。

　　感谢天地，感谢命运，天地宽阔，道路坎坷，但只要⼼中有爱，⼼存感恩，我们就可以前⾏，我们就可以快乐。感恩让世界充满真情！感恩让⽣活多姿多彩！——⼈⽣路上永远需要⼀颗感恩的⼼。

　　⼈是⾃然的⼀部分，⾃然给予⼈类⽣存所需要的⼀切，⼈类接受⼤⾃然最⼤的恩泽，所以感恩不单纯存在于⼈与⼈之间，也存在于⼈和⾃然之间，在西藏，⼈们祈祷的时候，不是祈祷佛祖保佑⾃⼰和佳⼈，⽽是感激佛祖保佑天空永远碧蓝，⼤地永远丰盈，所有的⼈都快乐安康。

　　感恩是⼈与⼈之间的润滑剂，保鲜剂，催化剂，是推动每个⼈成长的内在动⼒，学会感恩，学会随时拥有给⽣命加油加⽔的⾦钥匙。

　　学会感恩，这也是⼀种美德，古⼈云：滴⽔之恩，当涌泉相报。⼜云：投之以⽊⽠，报之以桃李。⽣活在⼤千世界⾥，我们每⼀个⼈都有或多或少需要别⼈的.帮助。有的也许是令⼈毕⽣铭记的慷慨援助，有的也是微不⾜道的绵薄之⼒，⽆论哪⼀种帮助，或许都⾜以改变我们的命运，值得我们感激⼀⽣。

　　我喜欢这本书，它给我带来了快乐！更喜欢带⼿语的那⾸《感恩的⼼》，每次听到这⾸歌，我的⼼都被深深的触动。情不⾃禁⽤歌声和⼿语演唱，深刻认真体会歌词所表达的对社会，对⼈⽣的感悟，感激！

　　书中⾃有颜如⽟，书中⾃有黄⾦屋，让我们与书做⼀对形影不离的好朋友吧！

　　书⾹校园⼼得体会12

　　书是⼈类进步的阶梯，书是灵魂的诗篇；书亦是⼼灵的共舞。我不管是在学校，在家⾥，⼀直都有这个习惯。

　　我们学校很美丽，这⾥有五彩缤纷的花朵；⼀栋栋⾼⼤的教学楼；郁郁葱葱的花草树⽊。但如果你问我我们学校的特⾊是什么我会毫不犹豫地告诉你，是校园⾥三三两两捧着书的学⽣们。

　　漫步在校园⾥，随处可见看着书的学⽣。他们边⾛边看，或坐在地上看……⼤家看的书很杂，⽐如科技书，作⽂书，漫画书，⼜或者是学校发的杂志，⼤家看得都很认真，表情也会随着故事情节发⽣变化，我看着书名看着他们的表情，好像能读到主⼈公的处境，看出故事内容，并闻见浓浓的书⾹味。

　　为什么会有那么多同学看书呢？⼀切都归功于我们的校长，因为校长在晨会上⼀直叮嘱我们，她让我们⼀定要会读书，书是⼈类进步的阶梯，只有读书才能净化我们的⼼灵，让我们的灵魂得到升华，就这样很多⼈都想得到升华，所以纷纷到学校图书馆借书看，原本冷清的图书馆⼀下⼦就变得热闹起来了，还新添加了好⼏个图书管理员。有时候我想找找我想看的书但基本上都被借光了，每次⼀到周三我们就趁下课时间以光的速度飞奔到图书室。（因为周⼀上午是⼀年级借书时间，下午是⼆年级借书时间，周⼆是三年级借书时间，以此类推。）有时跑得慢的同学或懒得跑的同学都会在包⾥⾃备⼀本课外书，⼀下课就以光速从抽屉⾥抽出课外书来看，⼀直到上课才恋恋不舍地把书放回书包，有些同学还不忘瞟⾃⼰的书多⼏眼。

　　我爱读书，因为它使我的灵魂得到了升华，让我的⽣活更丰富多彩。

　　书⾹校园⼼得体会13

　　你闻到书⾹了吗？你听到朗朗的读书声了吗？你看到那热⽕朝天的图书义卖活动了吗？这就是我们的校园，我们的书⾹校园，我们学校的“读书⽇”。

　　我们学校读书⽇这天的活动特别丰富，有评选读书之星、诗朗诵、图书义卖、募捐……

　　评选读书之星就是从每班选出两位读书之星，接着由学校对评选出来的读书之星进⾏颁奖。

　　诗朗诵是给我象最深的⼀个活动，因为每个年级朗诵的内容各不相同，给⼈的感觉也是不同的，⽐如⼀年级给⼈的感觉是可爱的，⼆年级是活泼的，三年级是动听的，四年级是欢快的，五年级是磅礴的，六年级是深沉的。我重点说说我们五年级吧，为什么说我们五年级给⼈的感觉是⽓势磅礴呢？是因为五年级朗诵的是我们伟⼤领袖⽑爷爷的五⾸诗，有西江⽉·井冈⼭，清平⽉·六盘⼭，菩萨蛮·⼤柏地，沁园春·长沙和沁园春·雪。⽽我们五年级的四位领诵很有感情，将五⾸诗所描绘的场⾯向听者表现了出来，他的⼤部分词描写的都是磅礴的场⾯，所以我们的朗诵给⼈的整体感觉就是磅礴的了。

　　我除了诗朗诵，还参加了图书义卖，我是我们班的图书义卖员，朗诵结束后，我就来到了我们班的图书义卖⾓开始了我的⼯作，义卖场⾥全是讨价还价的声⾳：“7元⾏不⾏？这本书都旧了，看这⼉破了。”“阿姨，真不⾏，这虽然是旧书，但也不亏，这到外⾯……”“3元，⾏不？”“算了，给你吧。”……我呢，本想趁着义卖买⼏本便宜的好书，结果光顾着卖书了，把买书的事忘得⼲⼲净净，直到义卖结束，才想起来没买⼀本书。

　　“读书是我⽣命中最⼤的快乐！”让书照耀着我们成长的每⼀天；让书，温暖着我们的⼼⽥。

　　书⾹校园⼼得体会14

　　拿到⼀本好书，⾸先令我⼼醉的是它所发出的特有的芳⾹。就如西湖龙井那般沁⼈⼼脾，令我深深陶醉其中。这才明⽩，古⼈读书为何不思茶饭，夜深不寝，若渴⿅奔泉，⼜如六⽉饮雪。

　　“书中⾃有黄⾦屋，书中⾃有颜如⽟”。读书未罢则寝不安席，⾷不⽢味，这正是书的魅⼒所在——孔⼦读书，不知⽼之将

⾄;陶渊明读书，欣然忘⾷;⽩居易读书，竟⼝⾆成疮，⼿肘成胝。由此可见，读书使⼈放归⼼神，聊以忘忧。

　　“问渠哪得清如许，为有源头活⽔来”。缘于书⾹，我看到了李⽩“仰天⼤笑出门去”的豪迈;缘于书⾹，我听到了杜甫“语不惊⼈死不休”的壮志;缘于书⾹，我感觉到了李清照“怎⼀个愁字了得”的伤感;缘于书⾹，我体会到⾟弃疾“醉⾥挑灯看剑”的报国之⼼……书⾹，带给我的是历史的沧桑。

　　学会读书，犹如学会做⼈。当我烦恼的时候，我会读散发着浓⾹哲理的书;当我快乐的时候，我会读清⾹欢乐的书;当我从散发浓⾹哲理的书中⾛出来时，我会忘却烦恼，似乎成了哲⼈;当我从清⾹的书中⾛出来时，我⼜像回到了孩童时候。遇到困难时，我愿做与鲨鱼较量的⽼⼈圣地亚哥，⽽不喜欢只会“精神胜利”的阿Q;我喜欢像鲁滨逊那样积极进取，⽽不喜欢祥⼦⼀样⾃认命运的悲惨。

　　读书，其实就是在读⼈⽣!

　　当我读《钢铁是怎样炼成的》时，被它所独有的硝烟与战⽕的⽓味所吸引。保尔的名⾔仍雄壮浑厚，⽽他⾻⼦⾥的钢强却早已深深刻⼊我⼼。

　　读《名⼈传》，则被三位巨匠的成才经历所深深打动。贝多芬、托尔斯泰、⽶开朗基罗，他们⽤毅⼒筑起了⼀道抵抗挫折的精神长城，他们的浩然之⽓会永垂青史，更会永存我⼼。

　　品读书之芳⾹，品读⼈⽣意蕴;

　　如同与智者相谈，明⽩⼈⽣哲理;

　　如同点起⼀盏明灯，照明前进之路;

　　如同饮⼀壶清茶，起伏不定，苦尽⽢来⽽⼜回味⽆穷……

　　书⾹校园⼼得体会15

　　新教育有⼀个重要的主张：⾏动，就有收获;坚持，才有奇迹。新教育⼈在积极探索阅读理论的同时，⾃觉地开展了许多阅读的实践与⾏动，为推进中国的书⾹校园建设和书⾹社会的形成，做出了重要的贡献。

　　(⼀)营造书⾹校园：阅读⽴校

　　营造书⾹校园，就是通过创造浓厚的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师⽣最⽇常的⽣活⽅式，进⽽推动书⾹社会的形成。正如苏霍姆林斯基先⽣所⾔：“⼀个学校可以什么都没有，只要有了为教师和学⽣精神成长⽽准备提供的图书，那就是学校了”。的确，学校，⾸先意味着阅读，因此，怎么样评价阅读对于⼀个学校的意义都不为过。我曾经说过，⼀个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。基于此，新教育实验从最初的“六⼤⾏动”到如今的“⼗⼤⾏动”，都将“营造书⾹校园”作为各⼤⾏动之⾸。这是因为新教育作为⼀项基于教育⾏动的实验，将阅读作为撬动教育教学改⾰的重要基础和⾏动源头。

　　在全国参加新教育实验的⼏千所学校中，营造书⾹校园往往成为他们参与新教育项⽬的⾸选，他们会将学校图书馆、年级图书⼴场和班级图书⾓建设作为⾸先予以重视和投⼊的⽅⾯。这⼀⽅⾯源于新教育重视将阅读作为实验的起点，另⼀⽅⾯他们认识到，⽆论是教师还是学⽣，阅读是孩⼦们⾯临的第⼀个重⼤问题，是孩⼦们不可规避的第⼀道门槛，也是使学校焕发出勃勃⽣机的重要基础。⽆论是在图书室，还是在教室，乃⾄学校的⾛廊，书籍都能触⼿可及。试想⼀下：⽼师和学⽣徜徉在充满书籍的校园，漫步在书⾹浓郁的校园，与圣贤对话，和雅⼠交流，这该是⼀所多么令⼈期待和神往的校园!

　　(⼆)倡导共读理念：共同⽣活

　　共读的传统，也许可以上溯到⽂字尚未产⽣的远古⼝⽿相传的时代，可以设想在⼀堆篝⽕旁，⼀群⼈在听⼀位⽼者讲述先⼈讲给他的那些故事。如果⽼者的记忆是⼀本书的话，他的讲述便是朗读者的⾓⾊，将种族和⼈类中那些最重要的最值得流传的故事传给后⼈。这种共读，其实就是⼀种精神⽂化⽣活。

　　早在2007年的新教育年会上，我们就提出了“共读共写共同⽣活”的理念。新教育所倡导的“共读”理念，是基于教育与学习是建⽴在⼀种有效对话基础上的理解。最好的学习应该是充满着魅⼒的知识与学习者对话的过程，是教师和学⽣的对话过程，是师师之间、⽣⽣之间、师⽣之间对话的过程。⽽学习本⾝就理该是⼀个共读共写的过程，是⼀个共同⽣活的过程。阅读作为这种对话的前提和必要条件，共读便是教育过程中的较好的选择。

　　(三)探索⼉童课程：幸福童年

　　新教育⼀直主张，把最美好的童书给最美丽的童年。

　　长期以来，我们只关注⼉童的躯体发育，⽽忽视了关⼼⼉童的精神成长，以致于我们现在的很多⼉童成了躯体上的“巨⼈”，精神思想上的“矮⼦”。事实上，童年的秘密远远没有被发现，童书的价值远远没有被认识。⼉童时期的阅读，是刻⾻铭⼼的，是历久弥新的，更是深⼊⾻髓的。童年的阅读，是⼈⽣的底板。童年时的阅读，决定着⼈⽣的未来。让孩⼦们亲近书、喜欢书、阅读书，这就是打通了他们⾛进更⼴阔的精神世界的通道。我们新教育团队重视给孩⼦们选择最美好、最适合、最⽣动

的书籍，在他们⼼⽥播撒这些美丽的种⼦，并且希望这些美丽的种⼦，经过⽆数岁⽉，最终在他们漫长的⼈⽣历程中怒放出美丽的花⼉来。