学校家访活动总结

2020-07-18 10:34:20 浏览次数：

　学校家访活动总结

　家访，是连接学校和家庭的重要纽带，是促进家校关系和师生关系的重要桥梁，是提高学校教育和家庭教育水平的重要途径。

　为全面掌握每个学生的家庭状态、学习环境、学生的个性和在家的表现，了解家长的希望、要求和教育方法等，励志，帮助家长建立正确的教育理念，解决家庭教育方面的 1 些困惑，增强家长的责任意识和信任度，使家长主动参与到学校的教育教学管理中来，XX 区实验小学、屯庄营中学组织学校教师走进学生家中，展开家访活动。

　本周末，XX 区实验小学组织教师，利用周末时间，深入到学生家中进行家访。家访前，班主任和班级任课教师详细分析班级中每个孩子的情况，肯定家访的顺序和时间，并和家长获得联系，利用周末和家上进行面对面零距离交换。每到 1 家，他们都详细询问孩子在家的生活情况、完成作业情况，并和家长交换孩子在学校的表现，鼓励家长做孩子的榜样，和孩子 1 起成长。

　为进 1 步增进家校和谐、密切家校联系，赢得更广泛的社会支持，提高教育质量，也为更好地了解学生，更好地践行“因材施教”。自 10 月中旬以来，屯庄营中学以班级为单位，组成了以班主任为主的家访团队，利用课余时间，采取登门造访的方式，对全校学生进行了全覆盖的家访，与学生家长零距离、面对面地沟通。

　家访内容包括：

　沟通学生情况。深入了解学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等;对需要特别关注的学生，要及时掌握思想动态，由班主任及科任老师 1 起制定更加具体有效的个性化帮扶举措，鼓励他们积极上进、健康成长。

　聆听家长心声。多渠道、全方位征求家长对学校、老师和教育

　部门的意见和建议，并及时向学校和有关部门反应，切实保障家长对学校工作的知情权、评议权，引领家长理解学校、关心学校和支持学校，进 1 步提高家长、学生与社会对学校教育的满意度。

　探讨育人策略。了解不同类型家庭家长需求，引导家长掌握科学教子知识，实现从单纯教育者转变成共同学习者，由单向灌输转变成双向互动，增强家庭教育的针对性、科学性和有效性;详细反馈学生在校表现，与家长共商增进学生全面发展的教育措施和方法。

　解答教育政策。向家长宣伟教育法律、法规和我区义务教育基本均衡发展工作、教育扶贫工作。帮助家长建立正确的人材观、教育观、升学观和就业观，指点家长实现家庭教育由封闭型向开放型转变;介绍我区教育大投入、大建设、大发展的良好情势和学校办学理念、办学特点，对家长关心的热门问题做好宣扬、解释工作。

　为进 1 步贯彻落实《中共中央国务院关于进 1 步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《关于在全党深入展开党的大众线路教育实践活动的意见》文件精神，牢固建立以学生为本的育人理念，增进学生健康成长和全面发展，切实加强教师队伍建设，增进家校之间深入有效的沟通和了解，构成学校教育与家庭教育的协力，我校组织全部师在上周 5 展开“教师访万家”专题实践活动。

　活动由学校党支部统 1 部署，学校政教处负责具体实行。各年级根据工作安排，每两名教师组成 1 个小组，每一个小组家访两到 3名学生。下午放学后，全部家访小组纷纭深入到学生家中，向学生家长汇报孩子的在校表现，了解学生在家学习生活情况，并与家长积极探讨学生的未来发展计划。绝大部份家长对学校的工作是 10 分支持和配合的。但苦于生计，奔走繁忙，有时难免会疏忽对孩子的教育。

　因此，每个家访的教师都从教育的角度对家长提出希望，希望

　家长在奔走繁忙之余尽可能抽出时间关注孩子的成长，多与孩子进行情感上的沟通，不要动不动就是简单粗鲁的打骂。固然，我们也积极听取家长对学校工作的要求和建议。有的家长希望学校要有更严格的管理措施，有的家长希望学校多展开有益的课外活动，有的家长则希望学校能给住宿生提供更好的住宿条件。这些，每个家访的教师都记录在专门的《家访记录表》上，政教处对其中的良好建议进行汇总，交由学校讨论，尽可能完善学校的工作，以取得大众对学校工作的进1 步支持。

　当天的家访活动，虽然时间不是很长，但毕竟有了 1 个成功的开头，随着党的大众线路教育实践活动的进 1 步深入展开，学校准备把家访作为 1 个常态工作，随时与家长保持联系，提高教育实效。

　为了进 1 步掌握学生家庭情况，沟通教师、家长、学生之间的感情。依照县教育局的统 1 安排，今年 9 月下旬 xx 中心学校全部老师利用双休日，对学生家庭进行了 1 次“办好人民满意的教育”大家访活动，这 1 活动得到了社会和家长的大力支持、配合和高度评价。老师普遍反应通过家访了解到了很多平时很难了解到的情况，对学生、家长也有了全新的认识。教育是个大家庭，学校、家庭、社会共同承当教育的责任，各施其职并相互增进，提高教育质量。教师只有建立起良好的师生关系，才能保证教育进程的顺利进行，增进学生健康成长。和家长建立友好的工作关系，这是教师本身的职业责任和职业任务。家访是完成这 1 职业任务的有效途径。家访更要体现 1 个字“爱”。如何在家访中渗透爱是我们每位老师都能在自己人的家访中渗透这个字。让老师与家长相互了解，家长对学校、教师的了解，更好的支持学校做好各项工作，通过家访学校的学习风气更加浓厚，教学秩序更加稳定，学生学习的自觉性，积极性更加高涨，到达预期目

　的。现就这次“办好人民满意的教育”大家访活动情况总结以下：

　1、统 1 思想，明确责任。

　活动开始时，为了顺利展开“办好人民满意的教育”大家访活动。学校制定了详细的“办好人民满意的教育”大家访活动方案，成立了大家访领导小组。依照学生居住的特点，全校教师共分 5 个大组，13 个小组，每一个大组由 1 名校级领导带队。要求每名大家访的教师认真填写《“办好人民满意的教育”大家访活动登记表》，详细了解学生家庭具体情况，送“教育”上门，送“服务”上门，送“关爱”上门，使“办好人民满意的教育”大家访活动真实的发挥其作用，不流于情势，收到实效。

　2、明确要求，讲求方法。

　每位教师根据学生的情况有计划地进家访，在家访时要请教师做到“3 不”和“3 要”。即：家访不告状；不指责家长和学生；不在学生家里就餐。要有针对性；要主动进行家访及时与家长联系；要与家长 1 起分析缘由，共同寻觅解决的办法。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的`氛围中，交换家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生泛论自己的想法及打算。这样的家访没有了抵牾与推委，避免了以往家长、学生 1 听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长、学生之间牢牢地连在了 1 起，家访成了相互交换、互通讯息的最好 1 种情势。教师们用自己的耐心、诚恳，换来了家长对教师、学校的诚恳。

　3、突出重点，奉献爱心。

　这次大家访的重点就是特困生和留守生。大家访之前，对各班的特困生和留守生都进行排队摸底，肯定每位教师必须家访的重点对象。每到 1 家，老师们都详细地向家长询问了家庭经济收入、身体状

　态、了解困难的具体情况，鼓励他们建立信心。表示学校将尽最大努力帮助他们解决部份困难，使他们的子女顺利地完成 9 年义务教育，把学校大家庭的集体温暖送到特困生家庭成员的心田上。并展开师生爱心结对活动，为特困生和留守生捐赠学习用品，展开爱心助学活动。这次大家访活动中，全校有 30 余名教师都与贫困学生和留守儿童以“1 对 1”的情势结队帮助，为他们捐赠书包等学习用品，义务课外辅导。据统计，这次大家访活动中，家访教师共捐赠助学款和助学物品到达 2350 元。家长被老师们的爱心所感动，表示要教育自己的子女，好好读书、学好本领，长大以后报效社会、报效祖国。

　4、工作扎实，效果明显。

　教师与家长面对面的交换使双方更全面的了解学生，更全面的评价学生，与学生心贴心交换鼓励学生。在和谐的气氛中解决了诸多问题。家长非常满意，孩子们真的学习积极性得到了提高，师生关系更加和谐了。这次大家访活动。全校共收到教育教学意见 23 条，教师撰写民情日记 51 篇，调研报告 1 篇，报送发表信息 2 篇。

　5、总结经验，力求特点。

　xx 中心学校把这次大家访活动作为与学生家长沟通感情、提升学校教育效果、建立学校良好形象的1项重要工作，坚持做到3个“结合”，扎实展开大家访动。1 是将大家访与学校教育工作结合。通过学校与家长的联系与沟通，深入了解学生的成长背景，汇报了学生在校学习和生活情况，向家长介绍科学的家庭教育知识和方法，共同探索家校合作的有效模式。同时，搜集家长和学生对老师及学校工作的意见、期望，认真填写《永兴县教育系统“办好人民满意的教育”大家访活动登记表》，掌握第 1 手材料，提高个人和学校的育人水平。2是将大家访与师德师风建设结合。家访前认真准备，谈话的态度恳切、

　耐心，构成和谐和谐的气氛，让家长感到教师对学生的爱惜和关怀。严禁利用家访做有背师德、有损教师形象的事，不准在学生家中就餐，以避免增加学生家长的负担，教师大家访言谈举止要展现良好的师德修养。3 是大家访与排难解纷相结合。在大家访互动中，做好留守学生亲属的思想工作，尽力帮助他们解决工作、生活中遇到的困难，体现组织的关心和爱惜。使家长更加重视子女思想教育工作，共同做好孩子的教育辅导。