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2020-11-28 00:03:17
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优秀班主任工作总结 02
各位老师： 今天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如邝根生主任、黄齐娟老师（广东省优秀班主
任）、赵健涛老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古
话叫做“他山之石，可以攻玉”。
第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内 200 字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上
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的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。
第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法
批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看
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学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我
们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人
才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以 3：2 胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出
来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。高二一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一次考试进入过全级前十名。
第三个问题：如何营造良好的班级气氛？
我所带的高二（ 2）班在学习上从高一到现在，每次月考、期中考
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试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二（ 2）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，
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由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护 第四个问题：如何正确的引导班级舆论？
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。举
个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们高二（ 2）班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊
等违纪现象。我是如何做到这一点的呢？在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，
第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍？
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽
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瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了黄老师的报告茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加” 很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点？”，这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自
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己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、
有的说那周。少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分
的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的
筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞
得非常成功，不仅如此还吸引了大批别班学生参加，后来别班也纷纷
效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作
方式上改动一下取得的效果是如此的不同。 好了，今天我仅仅是
湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作
用。 谢谢大家
优秀班主任工作总结 02
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优秀班主任工作总结工作总结
记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心 * 劳型， * 劳良心型，良心应付型。
记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做
好，则是一个失败的班主任。 多年以来，我一直积极思考如何做
好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。 下面，
我就谈谈我的具体工作和具体做法。 一．开学三步曲 在新生入
校的第一天，我设计了三个活动： 1．自我介绍，就是给每个同
学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要
讲的精练，生动，精彩，令人难忘。
2．竞争班干部。每个同学
都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领
袖意识和参于意识。
3．给每个学生一封公开信，在信中，我首
先对学生进入我的班级学习表示，也介绍了我自己的情况，并且对学
生提出了具体的要求。
营造家的氛围
1．学唱班歌，“因为我们
是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福
就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。”歌声把大家的
心连在了一起，把家的氛围营造了起来。
2．生日祝福，鲜花，
值日生档案
在同学过生日的那天，由班长主持，大家一起给他唱生
日歌，让他感受来自同学的祝福；教室里要保证每天有鲜花，让自然的美带给大家好的心情；在后面的黑板报上有一个值日生档案，让值日生写上自己的生日，爱好，最想说的话，让同学们的了解
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他。
3．图书角：由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小
小的图书角，现在已有藏书一百余本。图书角大大的丰富了同学们的
课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。
4．写日
记
我要求学生每周写三篇日记，有一篇是写给老师的心里话，
每周一我会收上来认真的阅读和批改。这样，即可提高学生的写作水
平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生
有了说心里话的地方，感情也就有了归属了。
争当文明班级
在
军训的时候，在学校组织的文明礼貌月的活动中，我们都力争做到最
好，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共
同的信念：做最好的自己，创最好的集体。
我们获得了军训队列比赛
的一等奖。
我们获得了文明礼貌月的优秀班级的称号。
二．创特色
班级
特色之一：明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为
建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作
精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。
设计并在班里开
展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给
父母；信心给自己。
我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工的文章
-
“天下兴亡，我的责任”。让同学们明白我们是国家的主人，祖国的
兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件
小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，
爱护集体等等，都是爱国的行动。
通过这样的教育，同学们的思想觉
悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到草坪上有很多
表演时留下的彩纸，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉的参加了
这次活动，受到了大会的表扬。
特色之二：有较强的组织纪律
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性1．规范早读，午休，自习课的纪律
早读：在老师来之
前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责。
午休：分时
间段安排学生复习功课，写作业，休息。由指定的学生负责。
自
习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时
候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生
管理了。
2 力争在升旗，做早 * 和学校的各种大型活动中表现突
出。
在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。
要有饱满的热情和向上的精神。
在早 * 的时候，要求同学们每次都要
争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。我们已经很多次的受到体
育老师的表扬了。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯
了。
在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心
里都有一个信念：我要为集体争光。
我们在板报评比中，广播 * 比赛
中，运动会的比赛和评比中都得了奖。
3．狠抓课堂纪律，养成
良好的学习习惯
要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的
劳动，尊重知识，也遵守了纪律。
要求学生要放得开，收得住。
要配合老师上好每一节课。
由值日生每天总结当天的纪律情况，
评出每天的先进组。
我们班被选中上中央电视台的史社和科学的
录象课，被多次选中上青年教师的优质课，受到校领导和老师们的一
直好评。
特色之三：注重能力的培养和锻炼
期中考试后，
为了培养同学们的竞争意识，为了给的同学锻炼的机会，我们进行了
第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相
学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很
负责任。
我把自习课分给班干部，让他们组织讲课，讲题，听
写，默写。这样，即锻炼了能力，又树立了威信。
我们还策划了
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很多的活动，如：主题班会，圣诞晚会，学习竞赛，小组竞争，辩论会，跳绳比赛，下棋比赛，大合唱等等，这些活动，都教给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带
来了很多的快乐！ 我们还成立了足球队，篮球队，运动队，啦啦
队，让我们的生活更丰富多彩！ 特色之四：注重师生的情感交
流 没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。 走
进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。
就象“班歌”里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信
这份感情值得感激。 日记，是我和学生交流的主要渠道。在去军
训的路上，我收了同学们的日记，利用学生军训的时间批改出来并发给他们，我这样做的目的是想让学生养成坚持写日记的好习惯，并且
用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。每个星期一我都会在学生的日记上认真的写上评语，现在，学生已经习惯了在日记
上和我交流了，而且，他们的日记也写的越来越好了。 日记，是
我和学生交流的主要渠道。在去军训的路上，我收了同学们的日记，利用学生军训的时间批改出来并发给他们，我这样做的目的是想让学生养成坚持写日记的好习惯，并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。每个星期一我都会在学生的日记上认真的写上评语，现在，学生已经习惯了在日记上和我交流了，而且，他们的日记也写的越来越好了。
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