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2021-02-03 17:41:10
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十二五教师个人发展计划十二五教师个人发展计划
十二五教师个人发展计划
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陈长梅
做学习型教师，不断更新教育理念、开拓创新；才能掌握发展的主动，才能不断努力探索、充实自己、超越自我。为了使自己能真正认识自我，充分挖掘自身的潜力，促进自身发展，制定个人发展规划，为自己今后的发展指明方向。
一、个人现状分析：
踏上教师这个岗位已经十多个年头了，在这十几年中，我热爱教育事业，工作认真踏实，积极参加教科研活动，由于自己的不断努力，积累了不少教育教学经验，也取得了一定的成绩。分析自己的发展优势，主要表现在：自己有一定的教育教学经验，善于不断学习，勤于思考，一直致力于不断创新，追求教育的理想化。同时自身的发展也存在严重不足，主要表现为:：自己的工作缺乏细致，有时不能做到持久坚持，对细节问题的处理缺乏冷静，易产生急躁情绪，学科教学还未能形成稳定的教学风格，教育科研的能力还需要进一步提高。
二、个人发展总目标：
通过努力，使自己成为一名具有良好师德素养的智慧型教师。能关爱每一名学生，尊重他们，为学生的的发展提供服务；学科教学形成自己的独立风格，能发挥学生的主动性，让学生在教师的指导下学会学习；具有较强的教科研能力和水平，能独立承担教科研任务。探索减轻负担、务实高效的有效途径和方法，提高教育教学质量和水平。
三、具体实施方案：
1、让读书与学习成为习惯。现代社会信息日新月异，知识在不断更新，各种理念也时时更新着，作为一个教师，必须让自己与日俱进才能符合时代的要求。平时多读一点关于教育教学的理论，看一些比较有权威的教育专著，把自己的读书心得及时写成文章，积蓄力量与经验。
2、认真钻研教材，科学备课。教科书是学生学习的主要材料，只有仔细地钻研教材，用心与文本进行对话，才能比较好地把握知识动脉，才能跟随孩子和时代的心跳。认真备课，不但要备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。3、认真上课，及时反思。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，尽量给予学生较多的练习时间；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。课后能够及时写下自己的反思。
4、多动手，多动脑，特别是多动嘴，向有经验的老师多请教。争取能在同教研组老师的帮助下，每个学期上一堂公开课，态度端正，实事求是，虚心接受指导与批评，改进教学方法，自我完善教学方式。同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、个人发展年度目标：
争取在2010-2015写几篇论文在市级以上发表。
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陈晓华
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指南，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，以《滕州教育事业“十二五”发展规划》、《滕州教师进修学校“十二五”发展规划》、《初中研训部的“十二五”发展规划》为指导，立足于所从事的历史学科教研工作，本着研究、指导、培训、服务的宗旨，以科学发展观为统领，以深化教学改革为途径，以提高教育教学质量为核心，以促进教师专业化发展、深化课程改革为目标，创造性地开展研训工作，不断更新研训理念，创新研训模式，提高研训能力，打造研训特色，为促进我校初中教育持续发展、均衡发展，实现从教育大区向教育强区转变做出应有的贡献。
二、现状分析：
（一）个人工作现状分析
我在教育教学一线工作十四年，为我从事教学工作提供了宝贵经验。在初中工作几年，为今后工作打开了良好的开端。重点进行了全员培训和骨干教师培养。围绕教学质量和课程改革开展系列教学研究活动，。加大校本教研工作的指导力度和大学区教研活动，促进城乡均衡发展。做好九年级教学和升学考试指导工作，。
由于我工作还比较短，因此在诸多方面还存在不足，今后我还要不断加强理论学习，除参加学校的学习外，还要学习学科教育专著。在业务上要不断钻研，不断更新、开阔思维、追求实效，争取具有较高的文化水平、专业技能和相关能力。使自己的理论水平和业务水平不断提高，适应新课改和新形式的要求。
（二）教育教学现状
经过几年的课程改革实践，我校的数学教师，渡过了适应期，使课程改革向纵深发展。我们有了收获和进步，取得了经验教训，教研活动、课堂教学等都发生了深刻的变化。备课方式发生了根本性的变化，体现了小、近、实。教学方法和学习方式也发生了明显的变化，比较重视学习活动的设计和学生学习的效果，体现了教为学服务，学生有积极性、主动性，提高了教育教学的质量。骨干教师水平不断提高。同时，也存在着不可忽视的问题。如，主要问题是，非专业教师比较多；普遍存在的问题是过教材关的问题，复习课不会上；个别教师有以教为主、有“抱着走”的现象。要求教师要不断反思不足，发扬优点，解决问题，提高教育教学质量，加快课程改革的进程。
三、发展目标：
（一）总体目标：
在新的五年里，面对新的形式、任务和要求，依据数学学科的现状，针对所存在的问题，大致分两个阶段进行分步实施。第一阶段（前三年）称之为新课程实践的深化阶段，采取相应的措施、手段，克服困难，使部分非专业教师达到或接近专业教师水平，减少较差课的数量，在学科范围内，缩小学校之间、教师之间的差距，提高教师的整体素质，促进教师的专业化发展，深化历史学科的课程改革，加快课程改革进程；第二阶段（后两年）称之为发展阶段，在总结经验教训的基础上，采取不同的措施，分类推进。增强全体教师的理性认识，提升骨干教师的水平，进一步扩大重点培养的骨干教师在市区的影响面，使其善于积累、提炼，并不断地形成凝固性的文本。为顺成教育做出应有的贡献。
（二）具体目标：
1．以人为本，打造以科学为导向的人文教育，充分发挥数学学科的教育功能
进一步加强自身的修养，做一名精通业务、品德高尚、无私奉献的教师，引领广大教师内练硬功，外塑形象，做一名敬业、乐业、奉献深受学生喜欢的教师，以本人良好的人格去影响教师，要求教师以高尚的人格去感染学生。同时利用数学学科特有的人文教育因素，潜移默化地对学生进行情感、态度、价值观教育。
2．．以教师为本，构建新的研训模式，促进教师的专业化发展
在总结过去经验教训的基础上，调整思路，矫正行为，不断开拓新的工作思路，探索新的研训模式，增强培训工作的实效性。
充分利用顺城教育网站这个有利的信息平台，开展信息技术与学科整合的研究，通过网络信息的交流、增强教师教育技术应用和研究的能力，促进教师教学方式、学生学习方式和师生互动方式的变革。
3．以课堂为主渠道，深化课程改革，提高教育教学质量。
继续深化课程改革，加强基地建设，注重总结经验，提炼特色，使基地建设有新突破。以校本研训为载体，以研究课堂教学为突破口，以科学评价为导向，以师生发展为目的，开拓新的工作思路，探索新的教学模式，深化课程改革，提升学生素质，教育教学质量位于全市前列。
四、具体的措施
1．强化学习，树立终身学习的意识，把握学习和实践的正确方向
积极参加各种不同形式的、不同内容的学习活动，充实自己丰富底蕴，完善自我，发展自我，长“五知”，熟“五能”。
学习科学发展观，学习有关课改理论，学习前沿的理论和经验，以正确地指导课程的实践。通过自我研修、师徒结对、大赛历练等途径，建立动态骨干教师梯队。通过教材培训、专题讲座培训、观摩研讨、校本教研等形式，提高课堂教育教学的质量。向再理解、新认识，善于学习、善于应用和善于总结的方向发展，由会学会用到活学活用，最终形成善于学习、勇于实践、反思提高的良性循环。
学习数学教学相关知识，拓展视野，扩大知识面，掌握有关方面的新变化，恰当合理地运用到实际工作中。重视对新教材新课标的学习、研究，采取不同的学习形式，熟练地掌握教材、灵活地运用教材、创新地使用教材的方向发展，为指导基层学校的教育教学提供有力保证。
2．积极探索和构建新的教研模式，使教研活动从有实效向高质量的方向发展
努力探索丰富多彩的、教师喜闻乐做的教研模式。开展理论、标准、教材、实践等不同内容的培训，采取谈、论、写、做等不同形式的培训，突出“活”，体现“动”变被动接受式的单一模式为中心发言人式、多动的、多边的讨论交流式、主动参与式等。分层施训，分类指导、分步提高。
积极探索构建“努力学习善于研究，勇于探索加强实践，改进完善总结提高”的研训模式。养成勤学习、重实践、善反思的习惯，对自己和它人的各种教育教学行为进行思考、评价、感悟、提升，不断地丰富底蕴、增加含量、提升理念、净化灵魂、完善素质，在反思中成长。
依托滕州教育网络，强化自主研修意识。充分发挥区、片、组三级教研网络的作用，积极为教师搭建锻炼、展示的平台，为教师创造交流的机会，使教师在互动中进步，在感悟中成长。
3．以骨干教师为载体，推动学科组校本教研建设和发展
以“教学反思、同伴互助、专业引领”为核心，建立以理论学习、集体备课、对话交流、听课评课、专题研讨、问题解决、案例分析、教学指导、教学沙龙、教学咨询、教学论谈、校本论谈等为基本形式的校本研究制度。用“问题---课题---研讨---实践---反思”的操作方式，促使学生在“探索、发现、体验、表达”的过程中学习。
以一系列的教研活动为载体，以教育教学中遇到的问题为研究内容，在校本教研活动中、在日常的工作中，多思考、勤对话、常勾通，勇于创新，善于突破。在交流中感悟，在感悟中提高，为解决问题提供新思维、新思路、新方法。注重以老带新、以强带弱，促进全区教育教学质量全面发展。
4．以课堂教学为突破口，深化教育教学改革，提高教育教学的有效性
课堂教学要遵循教育教学规律和学生的认识规律，把握好量、度、序的关系，要做到，低起步，小坡度，多活动，快节奏，勤反馈，按有梯度的教学模式操作，使每个学生都有不同层次的提高，都能得到发展。
课堂教学中要以学定教，以教导学。做到七个关注：关注时间与空间，关注新知与旧知，关注课标与教材，关注情感与养成，关注效率与效果，关注讲解与训练，关注无效与有效。努力构建“精，实、活、新”有效课堂，注重培养学生学习习惯，关注学生个性发展，关注学生全面发展，为学生的终身可持续发展奠定基础。
重视“有效训练”专题研究和实践。做到一课多练。生生互动式的课前训练常抓不懈，把握好其强度；加大新授过程中的训练力度，做到巩固及时，分层有序，把握好区分度；利用板书进行训练，把握好其精度；精选练习题，反馈及时，矫正无误，把有效训练抓到实处。
5．以常规教育教学为主渠道，以教研活动为契机，帮扶弱差，促进均衡
通过“四课”活动来缩小组内教师之间的差异。常规教学、教研活动都离不开备课、上课、说课、评课，“四课”活动常见、常做。备课是奠定充满生命活力课堂的基石，说课是备课与上课的纽带，上课是重要的实践活动，是关键、是核心，评课是促进师生发展的重要手段。“四课”活动常做常新，有利于好、中、差各类教师的提升。
通过各种教研活动来缩小校际数学教师之间的差异。通过送课活动、经验交流，一帮一、结对子、手拉手等，为教师搭建交流的平台，为教师创建学习的契机。利用骨干教师优势、充分发挥骨干教师的长处，把有效资源分享给全校教师。以此促进全校教师共同成长。
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程春东
一、基本情况
本人于1998年8月专科毕业走上工作岗位，2010年晋升为中学一级教师。工作近十年以来，本人一直从事第一线的教学工作，一直从事初中历史教学工作，担任过学校多年的班主任工作，有较丰富的工作经验，另有发表论文和获奖论文数篇。
二、指导思想
在工作和生活中我继续学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想。我还认真阅读了《教师法》，《给教师的一百条建议》。我坚持依法治教，以老师“十要十不准”的高要求来要求自己，时刻注意作为一名教师应有的师表形象。在工作中我认真贯彻学校提出的“三讲三不讲”原则，积极探索“十善课堂”教学模，不断钻研探索教学新思路，努力提高自己的业务水平。
三、预期目标
1.要对学生有爱心，对工作有更强的责任心。
2.加强理论学习与研究，切实提高自己的业务水平。
3.积极撰写论文，不断提高论文质量，争取发表高质量论文。
4.在三年内，争取做一名有受学生欢迎的优秀教师。
四、现状分析
在这十个头年里，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名学生到一名合格的中学一级教师，我的课堂教学有了较快的发展，逐渐形成了自己的教学模式。科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。在教学改革日新月异的今天，我也紧跟着学校的教改前进，争取自己有更大的进步。
我的困惑：如何协调教学研究与琐碎的班级管理之间的矛盾？虽说提倡教师做研究者，可是在日常的教学工作中，发现特别是作为班主任，要处理的事情实在多，每一天单单应付班中各种检查，就筋疲力尽了。很多事情还得带回家做。所以一天下来，根本无法静下心去深层次地思索教学研究上的事。
五、发展目标与措施
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，尤其是在研究性学习和实验教学中，对照新课标，努力培养学生的科学探究能力，提高学生的科学素养；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子教学，使自己逐步成为研究型、学习型的教师。
具体实施方案：
1、有效教学每一节课。备好上好反思好每一节课。积极参加集体备课，仔细听，认真记。认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，把知识点量化到课堂中，决不增加学生的负担，我们历史课堂外不留作业。
2、加强自身素质的提高。积极学习各种教育理论，以充实自己。积极参加学校组织的各种业务学习。同时大量阅读科研、教育教学方面的书籍和刊物，对自己有用的要做下读书笔记。听课30节以上并做好记录。
3、做好教学辅助工作。上网查找本册书的相关资料和图片，制作本学期的课件辅助教学。
4、学生活动。为了提高学生学习历史兴趣，办假期板报，并组织学生进行知识竞赛。
5、加强德育教育。利用本学科的教学内容恰当的对学生进行德育教育。并且本人也要做到在课堂上公平公正的对待我的每一位学生，从不因为他的学习成绩论好坏，尊重每一位学生理解每一位学生。
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杜云苓
暑假期间我参加了“十二五”教育发展规划岗前培训班，现谈谈我听后的心得体会。教师直接为社会服务，是培养人才的人才，因而对教师的素质，包括思想政治、道德品质、专业知识、科研能力，应有较高的要求。
（一）要有正确的政治方向
教师必须热爱祖国，热爱党，热爱社会主义，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。树立科学的世界观和方法论，在教学过程中能自觉运用马列主义的立场、观点、方法分析问题本文来自小草范文网和解决问题，引导学生正确认识世界。因为学校的教学内容和方向，只能靠教师来掌握。所以，必须要求教师有正确的政治方向。
二）要忠诚于社会主义的教育事业
要有事业心。有事业心才有动力，不论碰到什么困难，始终站在教学第一线，全面贯彻党的教育方针，坚持为办好社会主义的大学而奉献毕生的力量。
（三）要热爱学生
教师对学生要充满友爱的情感，要全面关心大学生，要对大学生进行全面的指导。要真正做到教书育人，没有爱心是不可能做到的。
（四）对自己所教的专业或学科，要精益求精
教师必须精通自己所教的学科，结合科研或者注意搜集本专业本学科的新成果，了解其发展趋势。认真备课，经常修改讲义，精益求精。（五）要团结协作
在学校里，不论是培养人才或科学研究，都要靠许多教师的共同努力才能完成。因此，教师团结协作，形成合力十分重要。在教学方面，互相通气，避免重复疏漏，互相学习，取长补短，共同提高是不容忽视的。在科学研究方面，现代科学技术的发明创造，往往需要多种学科协作，仅靠个人的力量，许多课题是很难完成的。必须组织许多校内教师，甚至校外专家，能力合作本文来自小草范文网，才能完成。社会服务方面也一样，有许多项目也要靠集体的力量才能完成。因此，教师必须具备团结协作的精神。这里，要特别强调教师的职业道德，即师德问题。教师工作对象是正在成长的学生，教师的一言一行，都会对学生起潜移默化的作用，必须有“诲人不倦”的精神，起“为人师表”的榜样，才能做到“教书育人”。
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范光灿
作为一名教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学的第一线，参加工作十年来，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。
从教以来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学、服务学生。
一、发展目标
加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教学成绩力争人人合格，优秀率和平均分不断提高。积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，推进自身素质的全面提高，使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。树立终身学习的理念，具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。
积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，全面提高自身业务素质和理论水平，使自己努力成长为一名科研型教师、学习型教师、反思型教师。
二、师德成长方面：
发展目标:恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，规范和提高自己的道德观念，提高自身的政治素质。敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象。规范和提高自己的道德观念，形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。学习模范教师、师德标兵的先进事迹，阅读它们的专著，提升自身的思想修养，严格要求自己，做到慎独。提升自身的理论素养，转变师德观念。做到学高为师，身正为范，敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象，真正成为传道、授业、解惑的师者。以模范教师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己，在学生和家长心目中树立良好的信誉。
三、教育教学方面
树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素质教育，转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，能够灵活自如地处理教材，形成自己的教学风格。紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，及时更新教育观念。带领学生多读书，把学习的主动权还给学生，培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力.使学生养成良好的读书习惯，形成浓厚的读书氛围，做到灵活而创造性的使用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量，力争在区级优质课比赛中提高成绩。多参加外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的经验。尽量把每一节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思。
积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，灵活自如地处理教材，使自己的教学风格在一定领域（镇）内独树一帜。继续和学生一起多读书，使读书真正成为生活的一部分。积极参加各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探索和实践，形成自己独特的教育教学风格。
四、教研、科研方面：
以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，抓住“问题即课题”，在教学中留心积累、思考，积极撰写教育科研论文，积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研能力的教师，确立自己的研究课题，力争在三年内形成一定的科研成果。
五、理论学习方面：
发展目标:树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次。
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武来宝
美国著名教育家布莱克曼指出：“不论时代如何演变，不论是自发的还是受赞助的，教师始终都是持续的学习者，这种学习就是专业发展。”我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。根据我校的要求结合实际制订了自己的专业发展计划。
一、现状分析：
近几年社会对教育的改革和发展更加关注，对教师提出了更高的要求。从学校内部环境来看，学校今年在软、硬建设方面都有很大的投入，学校非常重视，支持并鼓励年轻教师多参加培训学习、多交流，更好的提高了我们的教学水平。从自身现状的分析，自己参加工作十四年来，认真学习文化知识，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为现在更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。在自己的教学生涯中积累了一定的教学经验，对教材和课程标准有了一定的理解和认识。现在作为一名青年数学教师，我非常热爱我的本职工作，在工作过程中，虚心向老同志们学习请教，定期和同事们交流教学体会，从而不断的提高自己的教学水平。在工作中爱岗敬业，尽职尽责、兢兢业业，用自己的青春去热爱每一个学生。在专业知识方面。在专科和本科的学习中，我学习的都是数学教育专业，系统的学习了数学专业知识、教育理论知识和心理学等相关课程。每年都参加继续教育的学习，不断充实自己的专业知识，为以后的教学工作奠定了坚实的理论基础。教育教学能力方面。我在教育教学能力方面有了很大的提高，并形成了自己的特色。
二、专业发展目标
理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业知识水平和实践教育教学能力的进一步提高和创新。
教学水平方面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的实践中摸索出一套适合数学学科的教法。努力使自己成为一名素质好、师德水平高、专业知识宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践能力的教师。
科研能力方面：进一步加强理论学习和教学实践，深入的开展课题研究活动。
三、主要措施
1、制定个人学习计划：以自学为主要途径，实践为主要手段，充分利用校本培训和各类业务进修提自己的理论和业务水平。深入开展教育教学研究活动，提升各方面工作质量，力争成为县、市教学骨干。
2、更新教育教学观念：现在的学生知识面广、思维活跃、接受能力强，对知识的感知远远超过我们教师，青出于蓝而胜于蓝，教师要转变心态，抱着谦虚学习和共同研究的思想，共同进步，跟上时代的步伐。鼓励学生自主学习，发展了学生个性，改变学生被动的接受式学习。激发学生的学习兴趣，实现师生的双向互动学习。真正意义上的以学生为本，重视学生创新能力和创造思维的养成，鼓励他们学会学习，为终生学习奠定基础。
3、认真做好课题研究：备课组团结一致，搞好研究，积极申报，争取在本年度省级课题立项中有所突破。
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郭其邦
新世纪要做创新型教师，应当不断吸收新课改的基本理念，在课堂教学中创新的使用教材，发现新的切实可行的教学方法，并且能够发扬自己的优点，吸取别人的长处，更好地促进自身的发展。而教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
本人能认真贯彻国家教育方针，热爱教育事业，敬业爱岗，注重教书育人，积极参与各项素质教育实践。道德高尚，严于律己，有良好的团队合作精神，尊重学生人格，关爱学生，师生关系良好。能较好的完成规定的工作量，同时能做好班主任工作。但是我在很多方面还需要加强和锻炼。例如：我在教科研方面还做得不够，平时做得多，但积累的还不够，所以对今后我有一些个人的发展计划。
总目标：
1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。
3、积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，每年有科研课题的研究和实施，并取得一定的成果。
教育方面：
1．与时俱进，严格的规范和要求班级学生的行为规范，落实学校的常规要求，培养知书达理的新一代青少年。
2．量化目标：逐渐明确带班风格，形成班级特色，争取在两年内把学生培养成德材兼备的优秀学生，争创三好班集体。
教学方面：
1．深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
2．更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。每年要留有痕迹，写一些教学笔记和心得。
3．量化目标：加强学生应用所学知识解决问题能力的培养。争取在本学期考试中全都达到合格标准。
4．及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。
树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。
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韩英
课程实施对教师的专业化程度的要求越来越高，需要教师在不断更新自身只是结构的同时可不断吸收新思想、新观念，适应社会的发展和教育教学的需要。结合学校的教师的专业发展规划制定我个人的发展规划.
一、个人情况分析如下：
工作认真踏实，积极参加教科研活动，自工作以来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。在教育教学方面，能够胜任教育教学工作，并积累了较丰富的教学经验，能够驾驭课堂，完成教学任务，并利用课堂教学对学生进行思想教育，帮助学生树立自信心，形成良好的学习习惯。
二、自身专业化发展目标：
在未来5年内，以不断提升自身素质及工作能力为基础，以提高个人专业化程度为目标，扎实推进课程改革。以校本教研、英语口语，听力为突破口，不断缩小市内各校教师间的差距，不断缩小市内学校差距，达到区域间的平衡。不断开拓新的工作思路、探索新的教学模式、构建新的理论知识体系、挖掘新的活动方法，重视成果提炼，形成学科教学经验系统，挑战自我，超越自我，努力创造更好的工作业绩。
三、具体措施：
1、认真读好书，并作好理论学习笔记。
2、认真钻研教材，科学备课。教科书是学生学习的主要材料，只有仔细地钻研教材，用心与文本进行对话，才能比较好地把握知识动脉，才能跟随孩子和时代的心跳。认真备课，不但要备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
3．总结归纳经验教训争做学科带头人。
4．加大教学改革力度，积极构建高效生本课堂
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闵晓玉
2011年是我参加工作的第11个年头，是我的10年个人发展计划中重要的收获性的一年。我为自己作了以下的个人专业发展计划：
一、专业发展状况的自我分析
1，优势：（1）善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，认真执行二期课改教学理念。
（2）教学积极性高，和学生的交流比较有耐心。
2，不足：（1）对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。
（2）要从对学生作业的讲解和分析到位转到学生掌握运用到位。需要从作业中反射出更多的知识点，知识面也应更广一些。
3，对策：（1）不可缺少的是自身的不断“充电”，自学或研究生课的学习是必要的，加强自己在英语、教育学心理学文学史学等方面的知识积累。
（2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。
（3）调整教学方式使其不断完善，对于我这个青年教师而言需要汲取经验，巩固自己的教学基本功。
二、专业发展计划
1，德育：树立健康的美德教育和世界观、人生观的教育，通过美术课程的特殊性，让学生用健康的正确的美的眼睛来谱写人生之曲目。
2，教育教学：（1）学习和应用新课改的教学理念，采集全方面的教学资源来充实教学内容，使其新颖而有可学性。
（2）认真参加教育心理学的培训
（3）学习人性教育方面的书籍，它对现代学生的心理状况分析的比较透
彻，通过学习也可以近一步地从书本中了解我们的学生。
（4）积极本专业外的知识的学习，加强传统知识的学习
3，专业培训：（1）进修英语专业研究生（2）强化专业技能，扎实已有的专业技能把握机会学习新的技法；（3）认真研究新教材；（4）全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。
4，教研活动：积极参加新教材的培训
5，读书计划：每月读三本书，写读书笔记
6，科研：写教育论文
三、专业发展的期望
1，教学：运用教学优势，提高学生的学习兴趣，学习通过自己的钻研和努力掌握更多的英语技能；加强专业语言的传达，让学生学着运用。
2，教研：扩大作业分析中知识的容量，进一步辅导学生完善作业的质量，培养学生的信心和作业的耐心，积跬步而至千里使得自身的教学理念不断完善。提高小考和测试的频率，提高三率。
3，论文：对教学的反思，教学感想要做即时的记录，整理和归纳鲜明的个例。保证一年至少写一篇论文。
4，创建教学博客：
既可以把自己原创的东西与人分享，相互学习。当遇到网上同行时还可以在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面以及教学管理、校本教研方面多沟通和交流，互相帮助，掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，深入领会并具体体现我校优秀教育文化传统和先进教育思想。
我现在也一直在思考着，事业的追求应该是我这一生的不断努力的，似乎有做不完的事情在等着我，总觉得自己的生活刚刚要开始。现在我已经很明了这样一个道理：对自己的要求就是对生活的追求，是一种对高质量生活品质的要求。
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胡海洋
没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早会被淘汰，现今社会的竞争日趋激烈，人才竞争尤其突出，强烈竞争伴随着教育改革席卷校园。教师也面临各种挑战，不求自我发展，停滞不前的教师将会被自动淘汰。结合学校的教师的专业发展规划制定我个人的五年发展规划，以作鞭策。
一、情况分析
作为一名中学数学教师，我能够认真钻研教材，积极参加课程改革，把握扎实的理论和技能，不断充实自己，提高自我。以“垂范、敬业、好学、反思”作为行动准绳，认真钻研教材、教法。常常向同组的教师学习，取长补短，深入课堂汲取精华，在自己的教学实践中去总结经验，不断反思，完善自己的课堂教学。
在教育教学方面，能够胜任教育教学工作，并积累了较丰富的教学经验，能够驾驭课堂，完成教学任务，并利用课堂教学对学生进行思想教育，帮助学生树立自信心，形成良好的学习习惯。
二、发展目标
在课堂教学中创新的使用教材，努力探索“十善课堂”，并且能够发扬自己的优点，吸取别人的长处，更好地促进自身的发展，形成自己的教学风格，在不断的教育教学实践中，我严格要求自己，努力争做一名合格教师。
三、具体措施
进一步熟悉所教学科教材，领会课改精神，并付诸实践，是课堂教学充满激情和活力提高课堂教学效率。
在教育教学实践中有意识的锻炼培养自己各方面的能力发展，（1）提高智慧能力，包括观察能力，思维能力，想象能力，记忆能力。（2）提高教育能力包括全面了解学生的能力，正确评价学生的能力，转化后进生的能力，指导学生与人交往的能力。（3）提高教学能力，掌握和运用教学方法的能力，激发学生学习兴趣的能力，制作和使用多媒体教学课件的能力。
通过教学活动，优质高效地训练和提高学生的口算能力，计算能力，思维能力，解决问题的能力。
在实践的教学中，要经常地系统地进行自我反思，写好教学后记，根据已有的教学经验认真、积极撰写教学论文。
加强自身的修养，与人交往，最重要的是如何以个人的修养赢得别人的信任，如何以个人的修养去博得别人的赞赏，生活中总会有一些琐碎的事情困扰自己，不要去埋怨，要学会取舍。
今后的五年，我要继续用心地经营我的工作，生活，不断努力探索，充实自己，超越自我。
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胡永华
随着新课程标准的进一步实施，新的教育理念和教育教学方式对教师提出了更高的要求，教师的成长和发展成为当前教育发展的迫切需要；为了促进自己专业化成长，构建终身学习机制，聚焦物理课堂教学，实施素质教育；初步建立个人专业化发展的平台，更好地指导初中物理教学，结合物理学科特点，特制定本计划。
一、指导思想：
认真贯彻执行教研室的工作计划；结合物理学科教师专业成长特点和当前教研的实际情况，以“在实践中学习，在反思中探索，在研究中进步，在创新中提高”为原则，以当前学校信息化普及程度高、实验室配备基本齐全为契机，以提升全体物理教师实施素质教育的能力和水平为宗旨，以改革创新为动力，以新课程改革为切入点，以提高有效教学为落脚点，逐步把自己造就成师德高尚、业务精湛、适应素质教育的新型初中物理教师。
二、总体目标：
1、更新教育观念，提高认识，树立终身学习、专业化发展的意识，热爱教师工作，爱岗敬业、创新进取，有强烈的事业心和责任感。
2、提高开展教学研究积极性，致力于提高教育教学水平，探究新的教育教学模式和学习方式，胜任物理教育教学工作，并具备一定的创新意识和创新能力，敢于突破常规、积极尝试，形成和发展自己的教学风格。
3、把自己培养成师德高尚、业务精湛、适应素质教育要求的新型初中物理骨干教师。
4、掌握一定的现代教学方法和现代教育技术，积极探索现代信息技术与物理课堂教学的整合；树立教育科研意识，积极开展教育科研，提高科研能力。
三、方式及措施：
1、理论学习、专业引领。
通过培训，让自己获得理论上的提升和专业发展方面的指导。并通过多种方式与其他教师进行交流，了解其他教师在理论学习和专业成长中的情况，必要时向专家咨询。学习有关初中物理教学理论论著，并完成相应的学习笔记；提高认识、更新观念，加强学习，并结合学科特点在课堂教学中尝试应用，提高自身的理论水平和素养，初步树立个人专业化发展的目标。
2、观摩研讨、骨干引领。
根据教务处工作计划和安排，学校组织的骨干教师、教学能手、学科带头人开展的观摩课、公开课。要积极参与听课，并进行研讨和点评；关注课堂教学中教师的教学组织能力和主导地位的合理定位，重视学生学习主体作用的发挥，注重学生的自主、合作、探究；在观摩研讨中学习、反思和成长。
3、信息技术，网络教研。
由于地域、交通等条件的限制，教师间不能经常面对面的教研、交流；为了实现教研活动的常态化，充分发挥网络优势，开设网上教研阵地，及时将教学教研中遇到的实际问题、教学中的心得体会、有效高效的教学方法等发布到网上，组织学科教师参与研讨，共同提高。
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黄帆
中等教育事业作为基础教育改革与发展的重要内容，也是提高国民素质的最基础、最重要的环节，大力发展中等教育事业，是全面提高国民素质、建设和谐社会和实现民族复兴的百年大计。当前，教育局提出教师制订十二王规划，就是对教师成长的的一种具体体现，认识到教师自我发展应该根植于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的教师生涯，在不断实现规划目标中完善自己、发展自己，成为一名名副其实的名教师。
一、自身状况分析
从教10多年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，在教育教学等方面我取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学。
三、自身专业化发展目标：
1、整体性目标：
力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。
2、阶段性目标：
第一阶段：以自主学习提升理论素养为主的目标
美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。园本研究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。
具体措施：
（１）认真读好书，并作好理论学习笔记。
（２）整理个人博客，记录整理个人成长的足迹。
第二阶段：
（1）、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。
在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。
（2）、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。
在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。
第三阶段：以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标
（１）在教学中注意方法，努力培养学生良好的各种生活行为习惯，提高孩子的生活自理能力。努力使他们基本形成一个好习惯，到最后的习惯成自然。
（２）培养学生独立自信，敢于表达的好习惯。提高幼学生的口语表达能力。
三、主要措施
1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习
2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和课程研训活动
3、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
4、定期参加有关的科研论文评比
5、每天有1小时以上的读书时间。
五、预期效果
1、初步具备一定的科学研究的素养。
2、具有良好的调控课堂随时出现问题的能力。
3、个人学科专业素养得到进一步提高。
4、尽量给学生带来欢乐，让孩子在欢笑声中学习更多的知识。
5、论文发表争取每年一篇。
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秦杰
自身分析：
1、自身掌握的基本知识较丰富。能够在课堂上讲授课内知识的时候，向学生们讲授丰富的课外知识。
2、自己喜欢这份工作，并愿意为自己的工作奉献自己的全部激情和精力。
3、自身工作经验不足，有些事情不知如何下手。还应继续向有经验的老教师多学习。
2011年目标：
自身调整：继续努力向各位老师学习，熟悉教师工作和班主任工作的环节和流程，对于陌生的地方要谦虚学习，并尽快的适应，让自己能够跟上有经验老教师的步伐，并且在各项工作中要多动脑子，思考有没有更合理的方法来解决自己在各方面碰到的问题。
班级管理：培养出优秀的班干部，使整个班级在班干部的带领下能够合理有序的运转。
学困生转化：对于本班刚转过来的学困生进行适当的思想转化，帮助其融入本班班级氛围，并在小组的帮助下不断跟上本班各项学习和生活。
学生培养：在本学期末的期末考试中能够取得优异的成绩，让学生们不断获得扎实的基础知识，同时能够不断提高人文素养、艺术素养和科学素养。
2012年目标：
自身调整：在已经熟悉教师职业的基础上更加严格要求自己，争取自己在各方面的工作都能够牢牢把关同时不断进行创新，让自己站在更高的一个台阶上进行工作。
课堂教学：在课堂教学上继续向有经验的老教师学习，同时不断浏览优秀的讲课视频，找到课堂教学的规律和方法，探索课堂教学的模式并不断进行试验，初步形成自己课堂的特色。争取能在本学年获得一次优质课奖项。
2013至2014年目标：
课堂教学：这两年的时间中自己要争取一些机会去一些名校名师所在地进行实地参观学习，重点学习别人如何能够成功，一个好的教学模式是怎样培养并推广出来的。要更加坚实的掌握课堂教学的规律，搜索各种书籍探索提高学生的课堂积极主动性的方法，并在课堂中不断进行实践，争取能够摸索并形成一套符合小学教学的规律。
地方校本课程：自己要结合本地实际，认真的把相关历史人文知识传授给学生们。要注意发挥学生们自己动手搜集资料的能力，充分发挥校本课所能起到的作用。
班级管理：班主任工作的最大成功就是把所有的学生都培养成拥有独立思想、自由人格和明辨思维的人，并且着重培养学生们的自立能力和优秀品质，自己要在这一方面进行努力。
课题研究：积极参加课题研究，有带题上课的意识。积极参与各类公开课、展示课、评优课活动，不断提高自己的科研能力。在这两个学年争取能够获得“优秀班主任”和“优秀教师”的称号。
2015年目标：
课堂教学：以课堂教学为主渠道，找到自己课堂教学特点的定位，形成自己的课堂教学特色，争取让自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
课题研究：转变观念，树立和增强科学研究的意识和自觉性，掌握教育科学研究的基础知识和基本方法，争取成为县级骨干教师。
班级管理：强化人文素养和习惯养成，让自己班里的学生能够表现出更加优秀的人文素养和优秀品质。
我的方法和措施：
1、提高自身师德修养。
在这五年的时间里，我将在师德方面严格的要求自己。注重自身的思想素质的提高，把骨干教师作为自己思想和行为的榜样，严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师。始终以关爱学生为基本点，让学生感受爱、奉献爱，做学生的良师益友，做受学生喜欢的教师。
2、勤于学习，丰富自己的价值追求。
多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀。在教育教学中注意到不断地充实自己，学习同行的先进教学经验，学习先进的教学理念，运用于自己的教学中去，不断提升自己。
3、掌握切实可行的管理、教育学生的方法和规律，为学生们创造一个自由宽松的氛围。
对不同的学生实施因材施教的原则，善于发现每一个学生的闪光点和发展需要，针对每一名学生的不同情况来实施不同的管理方法，帮助每一个学生认识自己、分析自己，并帮助其树立自己的理想、确立自己的成长步伐。充分发挥班级内班干部的作用，对班干部进行集中培养，帮助其树立在班级内的威信，并引导其成长，让全班学生在班干部和各小组组长的带领下不断取得更高的成绩。对于小组记星制度进行进一步完善，让每一个孩子的每一项付出都能在记星表上得以展现，进一步对于学生们的日常学习和生活进行量化，同时对于学困生的记星制度进行调整和优惠，充分发挥小组记星制度在班级管理、提高学生们学习成绩和各项素质方面的作用。
4、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动，积极参加校内和全县的各项比赛。
在各项学习活动中认真谦虚学习，留心观察优秀教师取得成功的每一个细节，同时与其他同事进行认真交流，在共同的研讨中取长补短，碰撞出思维的火花。在每一次比赛中，认真准备，在比赛现场利用实战演练不断提高自己的水平。在比赛后也要进行认真总结和归纳，发现自己的不足并进行克服，发现别人的长处并进行学习。力争每一次参加比赛都能有一次收获。
5、在信息技术方面要努力学习，充分发挥电子多媒体在课堂教学中直观性、丰富性、便捷性的作用。
现在学生们已经不满于课本上的那些简单的、枯燥的知识，传统的黑板教学已经不适应孩子们的学习方式。教师必须努力研究优秀课件的制作和电子白板多媒体的使用方法，并及时补充丰富的课外知识，让学生们在丰富多彩的多媒体课件中最高效地学习到新的知识和方法。
6、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。
遵循"以人为本"的管理原则，不断根据从学生那里反馈出的信息来对自己的教育教学进行指导纠正，并且再把新的方法运用到教学和班级管理中让学生们进行评价，不断提高自己管理和教育的方式方法。
总之，教无定法，规划可因时因地而改变。没有最好的规划，只有最适合的规划。在自己的实际工作中，肯定还要根据实际情况进性不断的修正和补充。条条大道通罗马，我会坚持住自己的方向，不断让自己努力进步，争取早日成为一名优秀的教师。
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吴文鑫
一、目标定位
1、自我认识
在学习中，我深入剖析自身的不足，正视弱点，以积极的心态对待。工作9年来，我的教学经验增长了一点，但在教学研究上缺少科学的理论知识。如教育学、心理学的一些专业知识等。平时思想上有惰性，读书较少，对教育名家及名著的了解不多，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平较低，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。没有树立良好的教材观，对教材的把握、开发和利用不够，等等。
2、总目标
倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。
3、细化目标：
（1）教学方面
认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格，并得到县级教育领导认同。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。
（2）教育科研方面
积极参与课题研究，开展教学研究，撰写有质量的教学论文。坚持写教学反思、随笔，争取在刊物发表。
（3）学习方面
研读理论专著，定期阅读《人民教育》、《中国教育报》、《江苏教育》、《连云港教育》等刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得。
（4）师德方面
注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。
（5）其它方面
积极配合、完成上级领导下达的各种教育教学任务。
二、具体措施
1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。每天分时段读书，必须完成一定的阅读量；扩大读的范围，可以读先秦诸子、古代文学、教育名著、教育刊物、教材等等；形成科学合理的读书方法，在追求量的同时发生质的变化，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育理论水平。
2、立足课堂实践，形成有特色的教学风格。在新课标理念指导下，从身边有经验的教师处请教，从名家光盘里学习，从本地区名师中汲取，敢于实践，在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长，在成长中提升。
3、学会反思，形成创新的工作局面。坚持反思自己的教育教学行为，找出不足，积极客观地面对，辨证看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。
4、笔耕不止，形成自己的教育思想。及时记录教育教学中的现象、灵感，诉诸于笔端，写出教育案例、故事、论文、随笔等，并坚持投稿。在发表的同时，梳理自己的教育历程，丰富教学的血脉，形成有深度的教学思想。
5、加强教科研，形成一定的学术能力。努力探求教育教学的规律，用研究的成果指导教学。在研究中提升，在提升中研究，走一条研究的学术道路。
6、提高师德修养，形成人格的大山。用心灵去塑造学生的心灵，用自己的言行去影响学生，让人格的种子在学生的心灵深处发芽，开出美丽的花朵。
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李建臣
一、指导思想
以科学发展观为统领，坚持以人为本，注重自身发展，遵循可持续发展规律，充分发挥自身潜能，掌握专业知识，熟练专业技能，精通业务，扎实工作，开拓进去，努力成为专业型、研究型、专家型教研员。
二、发展目标
1、成为一名专业的音乐教研员。
2、成为具有专家素质的教研员。
3、成为具有研究能力的教研员。
4、教研员的基本能力有质的提高。
三、具体措施
1、加强专业学习
自己虽然是研究生学历，但理论和实践的结合需要一个过程。在实际的工作中遇到了许多的困难，不断的加强自身的专业学习，在实践中发现问题，用所学的专业知识去解决问题。加强自身的专业学习是目前亟待解决的问题。广泛的学习有关音乐教育理论、新课程的相关理论、教育学等方面的知识。不断的提高自身的专业素质，丰富自己的知识储备，为今后开展音乐教育工作打下坚实的理论基础。
2、加强对成果的提炼
作为一名教研员，除了具备教研员的基本能力外，还要具备一定的总结提炼的能力。提炼一些优秀的成果和经验与广大的音乐教育工作者分享、交流。互相学习、互相借鉴、共同提高。这就要求自己要多积累、多反思、勤总结、多写一些文章争取在市、省、国家级刊物上发表、与大家共享。不断的提高自己的总结和提炼能力，努力成为具有专家素质的教研员。
3、加强研究
我区初中音乐教师的整个师资力量较薄弱，要想提高整个队伍的素质，搞课题牵动是一个非常有效的途径。不但提高了音乐教师的研究能力，也提高了教师的总结和提炼能力，从而整个队伍的素质得到了提高。曾在科研室工作的经历，使自己占有一定的优势，但今后还要加强学习，学习有关教育科研方面的理论，加强研究，掌握教育科研的理论和方法，带领教师进行有关音乐教育的课题研究，提高自己的研究能力，提高整个队伍的素质。
4、加强专业化学习
为了使自己具有丰富的专业知识，熟练运用专业知识解决教育教学中出现的问题。自己要加强对专业书籍的学习，提高自己专业水平，争取获得博士学历。建立专门的音乐教育网站，做到信息量大并且服务形式多种多样，满足不同层次的教师、学生的需求，基本能在网上实现互动。提高自己运用信息技术手段和能力，推动我区音乐教育质量的提高。
5、加强理论学习，加强实践探索，注重理论指导实践，注重实践上升理论高度。
自己作为一名年轻的教研员，缺少一定的教研经验，教研员的基本能力听、评、导课方面还需加强。今后，自己要加强理论学习，加强实践的探索，多听课，提高自己发现问题的能力，在实践中不断的反思，提高自己提出问题的能力，注重理论联系实际，提高自己解决问题的能力，使自己的研究能力和水平有质的提高。
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刘彦
一、对教师专业发展的认识
教师专业化发展是课程改革的需要。提高教育教学质量，教师是关键。教师职业由经验化发展到专一化之后，发展的速度越来越快，随着基础教育课程改革的不断推进，课程实施对教师的专业化程度的要求越来越高，需要教师在不断更新自身只是结构的同时可不断吸收新思想、新观念，适应社会的发展和教育教学的需要。
随着新课程的不断推进，各门课程的专业化程度与小学教师专业化水平的矛盾日益突出。在课程推进的过程中，科学的解读教材，灵活的驾驭课堂教学，有效的开发相关课程资源都是教师面临的巨大难题；如何在学生学习过程中有效的调动学生学习积极性、发展学生个性、促进学生正确人生观与价值观的形成，都是对教师严峻的挑战。所以，必须提高教师教育教学专业知识和技能技巧的修养，尽快促进教师专业化发展。
当前，教育局要求教师写教育科研三年规划，就是对教师专业成长的的一种具体体现。认识到教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的教师生涯，在不断实现规划目标中完善自己、发展自己，成为一名名副其实的名教师。
二、自身状况分析
从教20多年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。
三、自身专业化发展目标：
1、整体性目标：
力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。
2、阶段性目标：
第一阶段：（2010.1-2010.12）以自主学习提升理论素养为主的目标
美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。
具体措施：
（１）认真读好书，并作好理论学习笔记。
（２）整理个人专题主页。记录整理个人成长的足迹。
（３）确立实施自己的小课题研究计划：《初中生数学学习习惯的培养》
第二阶段：（2011.1-2011.12）
（1）、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。
在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。
（2）、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。
在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。
发展定位——完成小课题结题报告，参加相关课题的评选比赛并争取得到认可。
第三阶段：（2012.1—2012.12）以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标
（１）在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。
（２）培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。
发展定位——争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。
四、主要措施
1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习
2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动
3、承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提高。
4、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
5、定期参加有关的科研论文评比
6、每天有1小时以上的读书时间。
五、预期效果
1、初步具备一定的科学研究的素养。
2、具有良好的驾御课堂的教学能力。
3、个人学科专业素养得到进一步提高。
4、完成小课题研究课题。
5、尽量给学生少布置或不布置家庭作业。
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柳恒俊
随着十二五教育发展规划纲要的提出，对教师自身发展也是一个积极的挑战。积极构建终身教育体系，大力发展教育事业，提高教师专业化水平，已经成都市当今世界教育发展的主流。为保证教育改革规划纲要的顺利实施，特制定教师专业发展五年计划。
一、自身状况分析
从教20年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，在教育教学等方面我取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。
三、自身专业化发展目标：
1、整体性目标：
力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。
2、阶段性目标：
第一阶段：以自主学习提升理论素养为主的目标
美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。
具体措施：
（１）认真读好书，并作好理论学习笔记。
（２）整理个人博客，记录整理个人成长的足迹。
第二阶段：
（1）、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。
在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。
（2）、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。
在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。
第三阶段：以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标
（１）在教学中注意方法，努力培养学生良好的各种生活行为习惯，提高孩子的生活自理能力。努力使学生基本形成一个好习惯，到最后的习惯成自然。
（２）培养学生独立自信，敢于表达的好习惯。提高学生的口语表达能力。
三、主要措施
1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习
2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和课程研训活动
3、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
4、定期参加有关的科研论文评比
5、每天有1小时以上的读书时间。
五、预期效果
1、初步具备一定的科学研究的素养。
2、具有良好的调控课堂随时出现问题的能力。
3、个人学科专业素养得到进一步提高。
4、尽量给学生带来欢乐，让孩子在欢笑声中学习更多的知识。
5、论文发表争取每年一篇。
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马秀云
一、指导思想：
坚持以科学发展观为统领，认真贯彻执行“十二五”教育事业发展规划，以《耿艳玲中学数学名师工作室方案》为指导，以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为导向，旨在缩小自己与名师之间的差距，提高自身的教育教学水平。
二、个人现状分析：
（一）、优势方面：
1、爱岗敬业，为人师表。忠于党的人民的教育事业，尽职尽责，模范遵守社会公德，严于律已，以身作则，注重身教。
2、热爱学生，团结协作。以爱同行，对学生能严格要求，耐心指导，学生学习数学的兴趣浓厚，热爱班主任工作，尊重同事，谦虚谨慎，合作意识强。
3、善于积累，勇于创新。从事数学教学十几年来，积累了较为丰富的教育教学经验，奠定了较为扎实的数学教学基本功，在教学中能够结合学生的实际情况和教学内容，创造性地使用教材，并取了较好的成绩。
（二）、存在的问题：
1、教师的发展的过程中，无论是书教得比较好，还是班主任当得比较好，都是事业的基础。但要持续发展，还要进行教育教学研究，探索教育规律，提升教育实效，进而将研究的东西整理出来，也就是写作。而我存在的问题之一就是不善于写作。
2、读书时间少，对于科研工作还是停留于表面，不能够深入的研究，在论文的撰写方面完成的不好，自己与科研型教师、学者型教师差距太大。
3、工作中外出学习的机会不多，先进的教学理念在教学中渗透的不到位，借鉴他人和外地的先进经验不够。
三、发展总目标：
1、端正工作态度，树立终身学习的思想，认真书写反思日记和读书笔记，做好常规教育教学工作，切实提高自身业务素质。
2、加强教科研活动，积极参与课题的研究，具备一定的科学研究素养，主动撰写课堂教学经验论文，争取在一个工作周期内发表五篇左右的论文。
3、探索新的课堂教学模式，转变教育观念，学习和掌握先进的教学方法，用新的理念指导自己的课堂教学，形成自己的教学风格，提高教学能力，能够承担工作室中相应的职责和任务。
4、通过一个工作周期的学习与探索，力求自己由专业型教师向经验型教师、研究型教师、学者型教师转变，逐步成为本地区、吉林省教研、教改的学科带头人或骨干教师。
四、具体发展目标：
第一年（2011、4—2012、4）在敬业中成长、在反思在成长、在学习中成长。
1、明确作为名师工作室成员的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识，在工作中，要克服种种困难，全身心地投入到教育教学中，爱岗敬业，认真上好每一节课，积极听课、说课、扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，提高教学技能。
2、坚持每天对自己的教育教学进行反思，并形成文字材料，积极帮助带教老师解决他们教学中的疑惑、问题，多与同行教师交流、沟通以此不断提升备课、上课和反思的质量。
3、加强学习，树立大的学习观、新的学习观，要善于学习、要终身学习，要主动地学、用心地学、创新地学、做学习中的有心人。只有学会学习，才有资格和能力成为21世纪的新主人。
（1）、通过向学生学习、向同行学习，开拓知识视野
在今后的教学中，我要开诚布公地向学生承认自己的不足，经常向学生学习；在教学中向身边的每一位老师学习，取人之长，补已所短，改进教法，不断提高自身素质和教学水平。
（2）、通过报刊、书籍、网络学习，丰富知识底蕴
学习的一条重要途径就是通过书本、杂志、网络进行学习，因此将扩大阅读面、广泛获取各方面的知识，并认真书写学习笔记，不断充实知识、更新知识。学会在网上探索、研究，成为网络学习的支持者和实践者，具备使用驾驭网络的实际能力。
（3）、通过课题学习、学术学习、参观学习，提高业务水平
从事一项课题的研究，要从课题的选题、论证入手，进行文献综述，阅读他人的文章著作，进行课题计划，进行课题实施，还要进行数据的收集和资料的整理、课题结题等。总之，我要把握这次课题研究的机会，通过课题研究进行学习，提高科研能力；通过名师工作室的便利条件，有机会参加学术会议或外出参观学习，聆听专家、名师对数学教学的真知灼见，提高业务水平。
第二年（2012、5—2013、5）在研究中成长、在实践中成长、在合作中成长。
1、要做一名“学者型”教师，既要‘教’，又要‘研’，还要‘写’，教是研的前提和基础，研是教的总结和提高，而写则是教和研的概括和升华。要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使教育教学质量的得到最优化，切实打造“高效的数学课堂”。
2、实践出真知，实践长才干。只有立足长远，勤于实践，在实践中探索，在探索中实践，才能有所提高。我将进一步研读《初中数学课程标准》，并在课堂教学中得以落实，充分发挥课堂教学的主阵地，决战课堂，聚焦课改，在实践中不断地调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。积极认真参加各级教研活动，争取机会上省级、国家级层面的公开课。
3、作为名师工作室的成员之一，很荣幸有更多的机会与名师学习与交流，在这样一个优秀的集体中，我将珍惜机会，虚心求教，与大家一起在合作中进步，在合作中成长。
第三年（2013、6—2014、6）在积累中成长，在创新中成长，在引领中成长。
1、在本年度里，要把自已加入名师工作以来撰写的论文、案例、教育扎记、反思、随笔、学习笔记、典型教案、解题本、课题研究材料、所取得的荣誉等内容进行整理，完善教师成长记录袋，在积累中成长。
2、通过学习，要在别人先进经验的基础上进行创新，也就是继承基础上的创新，是基于实践基础上的创新。只有这样，才能不断适应时代发展的新要求，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。
3、加入名师工作室，所有成员教师对我的引领就起着榜样和示范的作用，这种引领是知识上的引领，是身教的引领，在这样一个优秀的集体中，在引领中提升自已的理论高度，在引领中走向智慧人生。同时，发挥自已的骨干力量，引领身边的教师在互助中共同学习，提升理念，拓展视野，走向成熟。
“选择自己的最爱，在自己的选择上奋斗”。三年时间足够让我学习与成长，展望明天，信心百倍。我愿与同事们一道继续努力，为教育事业奉献自己的力量。
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宋艳冰
随着十二五教育发展规划纲要的提出，对教师自身发展也是一个积极的挑战。积极构建终身教育体系，大力发展教育事业，提高教师专业化水平，已经成都市当今世界教育发展的主流。为保证教育改革规划纲要的顺利实施，特制定教师专业发展五年计划。
一、自身状况分析
从教10多年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，在教育教学等方面我取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。
三、自身专业化发展目标：
1、整体性目标：
力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。
2、阶段性目标：
第一阶段：以自主学习提升理论素养为主的目标
美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。
具体措施：
（１）认真读好书，并作好理论学习笔记。
（２）整理个人博客，记录整理个人成长的足迹。
第二阶段：
（1）、提高课堂教学艺术强化教学反思能力。
在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。
（2）、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。
在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。
第三阶段：以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标
（１）在教学中注意方法，努力培养学生良好的各种生活行为习惯，提高孩子的生活自理能力。努力使学生基本形成一个好习惯，到最后的习惯成自然。
（２）培养学生独立自信，敢于表达的好习惯。提高学生的口语表达能力。
三、主要措施
1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习
2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和课程研训活动
3、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
4、定期参加有关的科研论文评比
5、每天有1小时以上的读书时间。
五、预期效果
1、初步具备一定的科学研究的素养。
2、具有良好的调控课堂随时出现问题的能力。
3、个人学科专业素养得到进一步提高。
4、尽量给学生带来欢乐，让孩子在欢笑声中学习更多的知识。
5、论文发表争取每年一篇。
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孙景梅
勤于学习，树立终身学习的观念，通过理论学习提升文化内涵、师德修养，丰富知识结构，教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求更高，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给教育事业。努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，每年有课题的研究和实施，并取得一定的成果。
1、加强自身师德修养
有人说教师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。老师也是平凡的人，一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。真正树立起服务学生、服务家长的意识。要善于思考，在实践中探求、感悟，时刻把工作与思考相结合，创造性地开展工作。
2、不断提高个人素质
古人曾说:“师者，传道授业解惑也。”简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一次难得的锻炼机会，加强教育教学研究，做创新型的教师。充分培养学生的探究能力。在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好记录，并写出一些质量较高的反思和教学设计。
3、努力抓好德育，做好班主任工作
结合学生的实际情况和学生的年龄特点，我将对学生从多方面进行德育教育，尽快使一些基础比较好的学生能出类拔萃，逐步转变一些后进学生的现存的不足之处，使他们对学习产生兴趣，并对自己及生活充满希望和信心。
二、学习计划
学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。现在，新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师提出了新的更高的要求，促使教师必须加强学习、进修，尽快提高专业化水平，力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。我计划每学期在学校工作以外阅读一本相关教育教学书籍，并完成一篇读后感。平时，勤于动笔，及时记录下工作中的点滴想法，为专题研究、日常工作总结准备第一手的资料。教师终身学习应具备五种能力:学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。
勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我了解前人和他人，了解过去和未来，反思自我，从而获得新的生成。
善于思考，在实践中探求、感悟。要力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创新性地开展工作。乐于动笔，提高教育科研水平。
（1）认真阅读大量的有关教育方面的书籍，及时积累专题研究的第一手资料。
（2）尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成相关案例的反思数篇。
（3）通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量。
（4）重视提高课堂教学的有效性，结合班级学生的实际情况，调整教学手段和方式，扎实提高教学水平，引导学生顺利完成数学学习任务。在教学中力争做到优化师生关系，营造良好氛围；发展学生个性，尊重个体差异。
（1）、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加学校组织的各项活动。
（2）、营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。
（3）、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
（二）不断的反思才能不断的提高
通过一段时间的实践，应该进行一定的反思总结，形成自身形象，个性和特点不断趋于成熟，但是即便经过二十多年的教学，好象就是一年工作的20次重复，形成的固定模式又似乎是比较顽固的、僵化的习惯和套路，要改变这种定式也并不是一件容易的事情，只有善于从经验中反思吸取教益，才能有所提高，否则只能停留在一个新教师的水准上。
总结与反思的过程就是把自己作为研究对象，审视自己的教育理念和实践的效果，反省实践中的长处和失误，并能够不断调整自己的工作方法，反思的本质是一种理解与实践的对话，是这两者之间沟通的桥梁，又是理想自我和现实自我心灵上的沟通，它是教师一种自发的行动；是教师成熟的一个标志，否定过去就是对以后工作指明了方向，著名教育心理学家波思纳提出的教师成长的公式:“经验”“反思”=“成长”。
总结与反思的目的在于通过学生实际的收获来判断教师教学活动的效能，不能仅仅以教师所谓能力的提高，教师水平的升级来体现教师能力的提高，如果离开学生谈教师的成长的话，都是空的和没有意义的。现代教育对于学生学习效果的评价标准主要以学生能力提高作为依据，使学生掌握处理问题的方法，学会生存的高层次的人才，不能因为单一的分数作为衡量的标准。
总结与反思的意义在于提高效能与经验的升华。要做到有效的反思，必须从自我监控能力和教学监控能力的提高。自我监控包括自我检查、判断、评价、设计的能力；教学监控是对教学活动的内容、对象和过程进行计划、安排、评价、反馈、调节的能力。教学的反思是一个全方位的工程，融于教学的每一个环节
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